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学乒乓球（3）——终于爱上乒乓球！
(2007-08-14 00:37:24)
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育儿/亲子乒乓球早教育儿兴趣班 |
分类： 童心成长进行时 |
7月6号给童心报了名学乒乓球后，学到今天，除有几天因老师放假、旅游、育儿沙龙活动没学外，已经学了27天了。
这些天，童心从最初的好奇、兴奋逐渐转为平淡、厌烦，好在，她最近总算爱上乒乓球了（虽然不知她对乒乓球的兴趣是否能一直持续下去）。
童心刚开始练球是一个老师带5、6个孩子，孩子按编号依次打球。一个孩子打球时，老师站在网边，往孩子的正手位发球，孩子则按老师要求的正手攻动作接过去。对面有个简易的网架兜住打过去的球，落网架外面的球就由其他孩子再捡回来。
童心几乎是学员里面最小的孩子，刚开始学时，根本找不到球。但几天后，进步就很明显了，第7天，我看着她练习了一会，给她暗自数了数：老师发了70个左右的球的时候，她就完成了老师要求的打上50个的任务。
那几天，老师对她也是赞赏有加，说以前在家练习托球练的有球感了（童心学乒乓球前就能托球到100个了，详见：学乒乓球（2）——终于实现了让童心学乒乓球的愿望），所以进步会比较快。
形势一片大好之即，童心却不想学了！细问原因，她倒是很想打球，可就是不想捡球。到也是，6个孩子一组，每次只有六分之一的时间打球，六分之五的时间都在满地找球，是挺没意思的。可都不捡球哪有球打啊？
好在童心并不是真的不想打球，于是边做思想工作，边坚持继续学。但学了半月左右时，她的抵触情绪十分强烈，已经恨乌及乌：因讨厌捡球连带打球也不喜欢了，做任何思想工作都不见效，每次打球前都要闹情绪。
那几天让她对学的兴趣班根据喜爱程度排名时，都是小提琴第一、英语第二、围棋第三，乒乓球最后，而且前三样绝对不能取消，只盼望取消乒乓球。每天学完乒乓球，她都跑到记录考勤的地方数数学了多少天了，离30天还有多长时间就可以结束。
不过我发现一个细节：童心那几天很眼馋能在台上和老师对打的大哥哥们，觉得那样有意思，还很少捡球。可和老师一沟通，老师说上台早了怕动作不固定,至少要学两个月后才行。
我和童心爸开始发愁：孩子对乒乓球那么抵触，我们还要不要她继续学呢？这项运动的确很好，童心的进步也很快，不学太可惜了。可孩子不喜欢，以后难到要一直逼迫着她学吗？
商量的结果，还是要想办法让童心继续学下去，坚持学到能在台上对打可能就会好的多。在此之前，做思想工作既然不管用了，只好再想别的办法了。
正好这时因报名学习的孩子越来越多，老师又开了晚班：每天从6：30学到8：30，只要10个孩子，每个老师带3人。虽说时间比白天少半小时，可打球的时间能占到三分之一，绝对时间也不比白天少，而且这样，捡球的时间就大大减少了。
于是我们改上晚班。果然立竿见影，童心的抵触情绪轻了很多，接球的成功率也进步到百分之九十左右。
看童心进步很快，第20天，老师提前和童心上台对打了。第一次对打打的不错，童心一般能打两三回合，最多一次竟打了令每个人都吃惊的10个回合！
那一天成了转折点，童心对乒乓球的抵触情绪烟消云散，每次学乒乓球都很开心，还决定30天后仍然继续学。
以后的学习状况几乎就是突飞猛进了：由最多打10个提高为14个、25个、52个、54个、67个，几乎每天都会把昨天的记录刷新。看着这个比球台高不了多少的小家伙打的有板有眼、回合又多，周围旁观的家长啧啧称奇，童心也高兴的不得了。这时对她来说，学乒乓球由折磨变成了享受，我们提着的一颗心也终于放了下来。
通过学乒乓球的一波三折，我从中悟到的是当孩子对参加的兴趣班没了兴趣时，不能忽视孩子的内心感受而简单粗暴的采用高压政策：当初是你自己想学的，我已经给你交钱了，你想学也得学、不想学也得给我老老实实的学！不学？不学看我怎么收拾你！这样处理的话，后果可想而知。
可也不能孩子一说不喜欢了就马上放弃，因为不论学什么，一开始的兴奋逐渐消退后，都有可能因畏难、怕累等各种各样的原因而出现低潮期。这时如果觉得兴趣是最好的老师，孩子没有兴趣了就不该强求，于是轻易的放弃。那到最后最可能的结果就是一事无成。
问题暴露后，要多次和孩子进行耐心、细致的交流，从中判断孩子不喜欢的原因，分析其是否合理，有没有解决问题的合适途径。如果孩子真是恨之入骨而又无法调和，不学也罢，象童心放弃的舞蹈就属于这种情况。而象乒乓球，通过大人孩子的共同努力是可以改变现状的，若当时放弃了，不很可惜吗？
孩子上兴趣班会不会累？这与兴趣班的数量无关，选的不合适了，即便只上一个兴趣班，如果孩子痛苦万分，一样会感觉很累；而若选择的合适，又能经常而及时的对孩子进行交流引导，象童心这样上着4个，每天仍能过的充实而快乐。
童心上着的这4个兴趣班，到底能坚持多久？当今后时间不允许了如何抉择？都还是个未知数。但可以确信的是，不论何时，我也不会强她所难，让她疲于奔命。今后的路，还是边走边说吧！
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