教学质量是学校的生命线，是教育的生命线，事关学校的生存和国家的未来。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育教学工作永恒的主题。今年是我校提出的第一个“教学质量年”，我们应以此为契机，努力提高我校的教育教学质量，为我校赢得良好声誉。我准备采取以下措施来提高自己的教学质量。
 一、与时俱进，不断更新教育教学观念
    我们必须认真学习《语文课程标准》，认真学习现代教育理论，掌握现代化教学手段，努力探索研究性学习、创新学习，实践自主、合作、探究学习模式，否则，我们将落后于时代。特别是科学技术的发展，学生的知识面越来越宽，不努力学习，在我们的一桶水里将永远无法遨游，所以，我们教师必须加强自身的业务素质学习，要不断更新旧知，做永不枯竭的泉源，甚至河流、海洋。

二、培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的第一步

   有人说，“教育就是培养，播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。也就是说，习惯可以决定命运”，可见习惯的重要。我认为，培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的第一步。那么，我们应该培养学生哪些习惯呢？

那就是：培养学生课前5分钟准备好学习用具、恭等老师来上课的习惯；上课举手发言、不插嘴的习惯；上课认真听讲、勤于记笔记的习惯；使用工具书的习惯；在学习中勤于思考、不懂就问的习惯；在规定的时间内完成学习任务、细心检查的习惯；培养学生做题干净整洁的习惯；培养学生养成复习旧知、预习新知的习惯；。

三、备好课，上好课，是提高课堂教学质量的关键
    备好课是上好课的前提；要想提高课堂教学质量，必须上好课，让课堂教学落到实处。我认为备好课主要备以下内容：备教材，深钻教材教参及教辅资料，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法，精心备课；备教学法，为了达到教学目标，采用什么方法来教学，学生如何学；备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度，课堂教学中学生会提出些什么要求和问题教师都要有所准备；备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作，还有没有自己都不能解决的问题。当然这“四备”，不需要都写在教案上，可备在心里。
四、激发学生学习的兴趣，提高学习效率

    通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们学习的欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。调动学生的主动性和积极性，让教学过程 “变苦为乐”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

其次，给学生一个“对话的课堂”。实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。

再次，给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”，大力培养学生的自学能力，放手让学生自己独立主持节目，培养学生学会评改作文，培养学生走上讲台模拟老师上课。以此激发他们的学习兴趣及参与精神。

只有学生主动想学了，才能激发其学习热情，提高学习效率，达到事半功倍的效果。

五、注重教学的科学性、启发性、互动性

课堂讲授中难度最大的是要给学生留出适当的思维空间，为了给学生留出适当的思维空间，需要精心设计一些能够刺激和引导学生思维的问题。一堂课留的问题，一类是大多数学生通过积极思维都能够被启发，并且有所收获；另一类是为少数优秀学生设计的，也就是使高水平的学生也有发挥的空间。问问题可以是自问自答、教师问学生答、学生问大家答等多种形式，尤其要鼓励学生提问题。
 （3）教师与学生之间的互动性

实现教学互动，首先需要尊重学生在教学活动中的主体地位；其次，为了实现教学互动，需要精心设计教学过程当中不同阶段能够启发学生思维的问题；在交流和讨论中，要善于引导。

六、夯实基础，把知识转化为能力
1、基础知识必须落到实处。字词拼音、重点篇目必须默写过关，文言文的基础知识必须了解并记忆。
2、注重培养学生的阅读能力。要提高学生的阅读能力，我认为要做到四个方面：多读书精做题、多感悟带分析、多题型要过关，多积累会运用。
3、注重培养学生的写作能力。在阅读中学写作，在课堂中练小作文，在课外作业中练大作文，口头作文与笔头作文相结合，进行多种文体写作训练，读名著做摘抄，开展作文竞赛等来提高学生的写作能力。

4、努力提升学生的书写水平。勤抓书写训练，举办书法竞赛，常抓作业质量，多管齐下，争取使学生书写水平有所提高。