布置劳动家庭作业是必要的加负

广东省教育厅日前印发《广东省加强学校体育美育劳动教育行动计划》，《计划》要求，2022年广东省中小学体育与健康课程开课率必须达到100%，明年广东各小学开始开展游泳教育教学，并鼓励中小学校布置体育家庭作业，建议学校安排适量的劳动家庭作业。（11月13日《南方都市报》）

虽然长期以来倡导德智体美劳全面发展，劳动教育是实施素质教育的重要内容，没有劳动教育的教育是不全面、不完整的教育。但近些年来，中小学生劳动教育却严重欠缺，普遍缺少参加劳动的机会。

在学校里，出于安全考虑，中小学普遍没有开设劳动实践课程，校园中的劳动教育仅剩下擦黑板、打扫教室和纸上谈兵的理论知识讲解，校园劳动教育形同虚设。即便如此，还有一些中小学生父母替代孩子打扫教室卫生，定期到学校给孩子洗衣服，或者花钱请家政人员打扫教室、宿舍卫生，帮孩子洗衣服。而在家里，很多父母往往溺爱孩子，不舍得孩子吃一点点苦，以及过度看重孩子的文化课成绩，让孩子把时间都用学习上，不让孩子干一点点家务活，很多小学生过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。有统计数据显示，小学生中没有参与过扫地、洗衣服、洗碗等家务劳动的，占六成以上。

显而易见，中小学生长期缺少劳动教育，不会动手、不会劳动、不会自立，不利于他们的健康成长和发展。轻则，造成中小学生“四体不勤，五谷不分”，生活自理能力比较差，初中生不会剥鸡蛋、不会系鞋带不是个例。重则，不尊重劳动成果，甚至鄙视劳动，缺乏自我劳动、自主劳动、自觉劳动的习惯和意识，难以养成勤劳勇敢、勤俭节约、吃苦耐劳、奋发向上的劳动精神和优秀品质。

广东省教育厅建议中小学学校安排适量的劳动家庭作业，针对中小学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。从教育科学角度说，学校和老师给中小学生布置这样的劳动家庭作业，显然是必要的补课和加负，应当成为中小学生家庭作业、寒暑假作业的一种标配，值得推广。

一方面，给中小学生布置劳动家庭作业，可以直接引导家长重视对孩子的劳动教育，督促家长为孩子劳动实践提供空间和时间，放手让孩子去干他们力所能及的家务活，扭转眼下很多中小学生不干一点家务活的现象，让中小学生走出“衣来伸手，饭来张口”的舒适生活。另一方面，给中小学生布置劳动家庭作业，有利于提高中小学生的劳动素养，形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、自觉劳动的意识，提高生活自理能力，培养脚踏实地、吃苦耐劳的精神和品质，有助于健康成长成才。

当然，要让劳动家庭作业发挥出效果，真正落实到位，还需要强化劳动教育督导，完善、科学中小学生劳动评价制度，让中小学生的劳动评价结果成为升学、评优的参考依据，倒逼学校、家长和学生不得不重视劳动教育，从而让校园劳动、校外劳动、家务劳动相融合，形成合力。