课后托管引入第三方机构值得一试

北京市教委发布实施《关于加强中小学生课后服务的指导意见(试行)》近4个月。记者发现，尽管有了指导意见，但是学校提供的课后托管服务仍然无法满足家长的高需求。北京市政协委员、芳草地国际学校校长刘飞建议，允许第三方机构进校提供内容服务。（1月17日《北京青年报》）

为了破解困扰广大家长的“三点半难题”，教育部在2017年印发了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，弹性离校、校内课后托管服务逐渐成为广大中小学的一种标配。但是，从中小学实施校内课后托管服务情况来看，俨然处于一种叫好不叫座的尴尬局面，老师、家长、孩子三方对校内课后托管服务都不满意，既浪费了宝贵的财政资金，又逼得一些家长不得不继续送孩子去校外的社会托管结构。

于老师而言，校内课后托管服务补贴标准过低，与老师的付出不成正比，导致老师参与校内课后托管服务缺乏动力，普遍把参与校内课后托管服务当成一种任务来完成。于家长和孩子来说，学校免费的校内课后托管服务内容比较单一，远不如校外收费的社会托管机构的丰富，学校免费的校内课后托管服务更多的变成了老师照看学生写作业，满足不了家长和学生的需求。

校内课后托管服务叫好不叫座，归根结底不是校内课后托管服务这种办法本身错了，而是校内课后托管服务的运营没有设计好。在财政资金补贴力度有限的情况下，校内课后托管服务允许引入第三方托管机构，笔者以为，这值得一试。

校内课后托管服务引入第三方托管机构，学校只免费提供场地、空间，这就把学校和老师从校内课后托管服务中解脱出来，不再对校内课后托管服务有诸多怨言和压力。还能让学生在更安全的空间和条件下接受托管，目前很多社会托管机构的消防、卫生安全条件不乐观。

其次，第三方托管机构可以根据多年的托管服务经验，为中小学生设计更丰富的课后托管服务内容，关注到个体学生的发展，满足学生对课后托管服务的高需求。换句话说，校内课后托管服务引入第三方托管机构，有利于完善校内课后托管服务的设计，提升校内课后托管服务质量，激活校外社会托管机构的功能。

再者，校内课后托管服务引入第三方托管机构，既能让第三方托管机构有钱赚，又在一定程度上可以减轻家长送孩子去校外社会托管机构的费用负担，可谓是一举两得。因为省了第三方托管机构的场地房租等成本，加上财政补贴，第三方托管机构向学生收取的托管费用标准可以降低不少，减轻家长负担。