如何面对老师的“告状”
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2009年12月14日(5Y+4M+26D)
祺祺是个很有主意,很有个性的孩子。从小到大,经历过三个幼儿园+一个学前班,老师给出的评论皆为:这孩子太有个性了,软硬不吃,谁都不怕。好的时候,能棒得让老师眉开眼笑的能干与懂事,犯混的时候,估计真能把老师气得没招儿没落儿的。
幼儿园里倒也罢,老师毕竟包容性很强,拿她当个孩子。再往后,可就、、、、、我的心里喜忧掺半。喜的是,孩子知道坚持自己想要与想做的,不会因为他人的态度改变自己的想法,也不会因为他人对她的态度而造成什么心理阴影。忧的是,这种个性,到了叛逆期,老师该如何是好?我该如何是好?
刚上学前班的时候,最初的几次上课,家长联络本上,只有学习上有朵红花,纪律方面,那个小班主任(管生活的老师)不是写着:“不守纪律”就是“坐不好”,再就是“动作慢”。甚至有一次,我接祺祺的时候,当着很多人的面,对我说:这孩子,您回去得好好管管,今天就成心和老师对着干。
我问她什么方面?她说:比如说,让她把书本放整齐,她就是不动,根本当我不存在、、、、
传说中的老师训家长的事实很生活的直面而来了。那是相当,相当的没有面子。
老师和我告状的时候,祺祺抱着我的腿,把头埋在我的身上。我知道,她已经知道自己错了。这样,老师告的这个状就已经起到教育目的了!
我很坦然地带着祺祺离开了教室。颈椎不好的我,已经很久不抱孩子了,这一天,我抱着她,祺祺和我亲密的搂在一起,离开了学校。
我没别的想法,只是觉得,不想让孩子在心理上落单儿,想让她知道妈妈是她站在一起的。有困难,有问题,妈妈都会和她一起面对。这就是我当时最直接,最真实的心态。
祺爸周六下午三点以后雷打不动的要去打球。所以一般祺祺放学回家后只有我们俩人。回去后,我没再提这件事情,和往常一样,我先帮她读那些,需要我读题,她才可能完成的作业。过程中发现当天所学的内容,小朋友掌握的很好。然后她写描红作业,我做饭。等我做完饭去检查她写的作业,发现小朋友的字一个一个很认真的排队站在那里。然后就是一通往高了抬,往高了夸的赞美之词。
小朋友很满意的和她妈相拥相亲。等到小朋友被夸得情绪高涨的时候,转折一下,告诉她一个长大了的孩子除了学习好之外还要懂得配合别人,懂得遵守纪律,懂得用一些外在的形式体现自己的能力与价值。如果这几点都可以做到的话,这个孩子简直就是超级无敌棒小孩儿。祺妞儿的头点得象小鸡啄米一样儿,显然这时,我讲的话是听进去了。
再然后,再下一个周六,送祺祺去上学的路上我们俩儿约定:她上学去,好好的管住自己,让自己象一个棒小孩儿。放学去接她的时候,小班主任说:“今天有进步”。拿出联系本一看。学习纪律上各得一朵小红花儿。
再再然后,再下一个周六,还是和祺祺约定做一个能管住自己的棒小孩儿,象上周一样儿。放学接她的时候,授课老师(小班主任没来)笑着对我说:“我的天,简直就是翻天覆地的变化,简直是太棒了!”老师说,祺祺说了,她和妈妈有个约定。
欢天喜地的娘俩儿抱着出了校门。
每个老师都有自己的视角,都有自己的出发点。视角不同,看见的就有所不同。
我问祺祺:“你怎么可以做到那么棒的?介绍一下经验”
祺祺说:“我上课专心听讲,老师讲一些事情的时候,我就一边听一边写作业,这样我回家就可以少写一些。因为我特别专心,我就忘记淘气了,所以我就特别棒了。要是我总能忘记淘气,该多好!”
可爱的孩子,妈妈真的很爱你!妈妈知道,你很努力,很用心的在管理自己,这就足够了!
我不想去评论老师告的状,水平如何。那毕竟只是一个刚毕业的小孩儿。管孩子连我们这些身经百战的妈都头疼,就别说一个年轻的女孩儿。什么样儿的体制就会滋生出来什么样的现状。这是中国家长人人都要面对的一个坎儿。关键是我们自己的心态,该如何调节?
我承认自己不是完美的人,所以我不强求老师做到完美,所以我不强求他人做到完美,所以我不强求孩子做到完美。当我们学会“不抱怨”与“接受”的时候,生活好像突然会变成另一种模样。就象祺祺画的这颗宝树,孩子的眼睛给它无穷的生命力与创造力。
树叶可以是多种形状,多种状态,你可能喜欢这片,也可能喜欢那片,可是,不管你喜欢不喜欢,它都存在。就象每个孩子的状态一样。有长处,有短处,有好的,有不好的。不管你有什么心态来看待,他都在!
身为父母,最明智的就是:接受她!承认她!一起欣赏她!!
一个平和世界里长大的孩子,会很轻松,很快乐。就是再多的作业压着,再多的兴趣班牵着,再多的事情等着,她,也会成长的很开心!当孩子的成长过程中追逐的是自己内心成长的喜悦,追逐的是经历了自己人生中一个又一个挑战后得到洗礼与经验,就算是挫折与失败,对于孩子来讲,她的内心,也是满足的,也是开心的,不是吗!
某天祺祺淘气挨批之后,自我反省,自发送给我的一幅“绝世好图
我很喜欢这个跳绳的阳光女孩儿,就象我心爱的那个宝贝。这个宝贝在班里第一批(2个)学会了冲进大绳里跳各种动作。
所以,那个时期,小盆友画的主题就是介个。


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