2009年9月24日 （5Y+2M+5D）

孩子的世界里,永远有成年的我们无法读懂的东西。

祺同学，放学回家最惦记的事情就是：快快写完作业，赶快出门去和其他的小盆友们玩。经常是边写边问我：“妈妈，我写作业用的时间长吗？小朋友们还都在外面玩吗？他们没有回家吧？”

一心不能二用？好像小孩子的心经常会被分成N份，但组合起来看似也很容易。

祺祺边写作业边唱自己乱编的歌：“我是一个棒小孩儿，我写起作业很疯狂，象风一样的快，哈哈哈哈”“我真的讨厌写作业，可我不写又不行，不写我会变成笨小孩儿，不写我就学不到新本领，唉呀呀呀，真烦人”

“我太喜欢出去玩，好多好多小朋友，一起尖叫，一起跑，生活多美好”（还挺押韵，哈哈）

五岁了，很多自己的观点，看法，和作法了，并且很知道坚持自己的想法。

老师说，该同学心里特别明白事儿，自己哪天值日，值日生要做什么，讲得清清楚楚，也做得明明白白。干完了自己份内的活儿，一定坚持要去帮助别的组的同学，不管你们愿意不愿意。能干的人，是得让她多干一些哦

在家当然也是这样，看她精力旺盛，上窜下跳，无法渲泻的时候，找块拖布给她，没半个小时，四个房间+客厅+饭厅+二个卫生间的地面，肯定象镜子一样的亮。小盆友意犹未尽的申请要去拖储藏室的地面，想到让驴走，得在前面挂根胡萝卜的原则，未批准，只批准她去挤盘她自己要吃的巧克力饼干，小盆友乐得象花儿一样，风一样的扎上自己的围裙，带上粥妈妈一同提供的袖套，挤出来有蛇，有梯子，有花，有屎巴巴的一盘作品。烤完后，享受成果，很香

产品的多元化，说明了一个问题：小盆友的创造力，想像力无限。思维处在不固定，动手能力处在激情创作的阶段。

五岁了，很不服输。看到别的孩子玩滑板玩得很好了，就又拿起丢了很久的滑板练习，真的可以松开花坛的台阶，自由滑行小半个花坛了

很晚了，呼喊小盆友回家，明明就站在我眼前，当我是不会发声的空气。

我说：“唉呀，我那个能干小孩儿的耳朵去哪儿了？”

小盆友很直接，很干脆地回我：“没带出来！！”

然后转头对和她一起疯玩不舍分开的孩子说：“以后我们听到我们不想听到的话，就这么回答”

叛逆，这么快就用更强大，更有冲击力的方式重来了，而且很有自己的一套方法

我该怎么应对？三种方法

强势的，用我家长的尊严，强迫小盆友回家

弱势的，笑一笑，继续让她玩到自己想回家的时候

公平的，假装拿出一对耳朵，给这只没带耳朵出门的猴子装上。然后告诉她，耳朵装好了，她现在需要回家洗澡，然后才有时间讲一个故事睡觉。不然就把自己讲故事的时间玩丢了。

那只装上耳朵的祺猴子，重新考虑了一下，和那个没玩够的小朋友说：“明天我们放学后，把作业写得嗖嗖的快，然后就马上出来玩。现在我们俩赶快再骑一大圈，然后，我要赶快回家了，不然就没时间听故事了。”

答应其实全在孩子的心里，我们需要的，仅仅是花一点点小心思，多一点点耐心。