2008年6月30日 （3Y+11M+11D）

每天晚上睡觉前是我和祺祺的交流/阅读时间。

讲第一个故事前，我会要求她，从要讲的故事中找出来她认识的10个字。我告诉她，这叫等价换购：）。

讲第二个故事，她会主动去找她认识的11个字。比较费劲儿的时候，小朋友也不放弃。最有才的一次是她用小手把“们”字左侧的单立人给掩住，告诉我说“你看，这样就是一个门字了，妈妈，你说，我太有才了吧！”（没见过这么勇于表扬自己的人）

讲第三个故事，我会教她在那个故事中出现的一个高频字，然后让她帮我找出来12至15个。小朋友很轻松完成任务的同时，我也就完成了“教学任务”。（推荐大家试试，尽管效率不高，但积少成多嘛）。

最近因为祺祺新换了幼儿园，我比较关注她的适应情况，就和她用“等价秘密”换购故事。这个孩子，我心里清楚，她不象她外表显露的那么坚强。有很多的想法不深聊，不换位，我是得不到“一手资讯”的。我担心她有话埋在心里，不讲出来，会有问题。果不出所料，她开始痛哭：“妈妈，我好想我原来的幼儿园，我原来的好朋友啊，在这边我都不熟”。我告诉她：“谁换了环境，都会有这样的过程，你做得比我小时候要强多了。而且新老师们都特别喜欢你，她们都告诉我了，特别想和你做好朋友。”

祺妞儿问我：“妈妈，你小时候什么样儿？”

我说：“我当时是天天哭，但后来发现，天天哭也得天天去，天天哭，别的大孩子还笑话我是小屁孩儿，我就不哭了，后来发现啊，新的幼儿园有很多和原来幼儿园不一样的地方，也挺好玩的。再后来，我就喜欢上新幼儿园了，再后来，我也经常去我原来的幼儿园玩”（编故事说呗，只要能让她信，我不在乎我的形象如何）

第二天早起，给祺妞儿“变”出一个神奇背包，里面装着一些巧克力和糖，让她带到幼儿园请她们班的小朋友吃。我告诉她说是天使给我的魔力，让我奖励那个勇敢棒小孩儿的。祺妞儿去幼儿园的路上一直都很兴奋。我跟老师进一步沟通，告诉她们，祺祺没有她们看见的那么坚强，还是有些不适应的地方，请她们多多关注。晚上放学去接祺祺，祺祺很高兴的告诉我说：“我给我们班的小朋友分糖了，他们都认识我了，我跟XX玩游戏，老师说我们俩儿玩疯了！”

再一晚上，“等价秘密换故事”时祺妞儿告诉我，她喜欢她们班那个“圆圆发型，大大眼睛”的老师（我知道她说的是她们班的英文助教），我问她为什么喜欢这个老师，祺妞儿说：“她就一直一直看着我，不看别人”我说：“她看着你乐吗？”她说：“乐啊，当然乐啦！”

给孩子换幼儿园的确是要慎重，但当一个新的学习环境可能会更适合孩子的发展时，我们也不能因为害怕改变而拒绝进步的需求。每个人在成长过程中都必须要承受这样那样的一些压力，挺过去了，就进步了一截儿。如果因为我们的爱，因为我们的担心，让孩子错过了这种体验、思索并找到解决方案的过程，那么，我们到底是爱还是不爱？想清楚结果之后，答案就很明确了。和孩子站一起，给她信心，用一些成人沟通的小技巧，帮助她尽快走出困惑。我能做的，就这些了！