很多成年人对漫画书及有偏见，认为漫画书很幼稚，很无趣，很没有深度，同时也担心孩子们如果投入更多的精力就不会看字书、不会看大部头的书。我认为这样的偏见和担心都源自对漫画书的不了解和对有质量阅读的误解。

     我会为孩子有目的有选择的推荐漫画书，并且会引导他们的阅读和阅读后的思考，我极力推荐孩子们阅读漫画书的背后有以下几个原因。

1）  表达直观清晰 

自然科学方面的内容选用漫画书的方式来表达，会让小朋友接受起来直观并且能够表达得更加清楚，而且有图示的说明能够帮助读者更容易更形象的理解每一个事物和现象。比如我非常喜欢的一本绘本《它们是怎么来的》。这本漫画书通过图示和简单文字说明的方式让读者明白了平时经常使用的物品的制作过程，比如足球、牙膏、口香糖牛仔裤等等。清晰有趣的图示不仅让读者了解每个步骤而且能加强记忆。

2）  形式激发思考

漫画的特点是用最简单的方式表达最丰富的含义,而其中的种种则需要读者去思考去想象,比如大师丰子恺的漫画,往往从小事入手而反映了一种状态。一次，我和孩子们看丰子恺先生的一幅漫画作品，图画上是一只公鸡在打鸣和初生的太阳。我让孩子们给这幅漫画作品取名，孩子们都说的是“初生的太阳”或者“勤劳的公鸡”等等。而后揭晓了丰子恺先生为这幅漫画的取名《叫落满天星》。孩子们恍然大悟，原来从另外一个角度看事物是一件极有创意的事儿。对于儿童来说，抽象的画风或者没有文字进行说明的故事是一次激发他们想象和突破思考极限的机会。因为没有文字限制，所以的图片所表达的意思都是能够想象的。这一点，在漫画上体现的更为充分，那么带有讽刺意义的画作，并不是每个人都能看透它的寓意的，而我们发现，孩子比成年人有着更高的画作敏感度。而用一幅图画来表达一种观点和社会现象，实际上是对理解和思考的要求是相当高的。对于教育者来说，收获同一主题不同孩子的差异化思考则是一件极有价值之事。这些思考的珍贵之处在于它让我们更接近孩子的思考空间，也能激发孩子们的想象。

3）  难度降低的好处

阅读一本书有两个作用，一个是对于内容的吸收，另一个则是对内容的延展性思考。如果一本书的难度集中在内容上，也就是需要读者用大量的时间弄懂书籍本身的内容，那么就阅读时间的分配来说，读者运用在内容延展性思考的时间就少了。而对于那些读起来简单的书，也留给了读者更多的思考空间。所以，如果我们能够降低难度来激发那些阅读能力需要提高的孩子，不仅可以让他们从阅读中获取的成就感替代挫败感。

4）  阅读兴趣的增加

   对于孩子来说，没有什么比培养兴趣更重要的事情了。漫画最大的特点是可以把复杂的表达简单化，文字图片化和表达的夸张化。从我们耳熟能详的《三毛流浪记》、《蓝精灵》到经久不衰的《丁丁历险记》都充分的体现了这三个特点，而孩子的视角和想象更容易接受和喜欢这样夸张生动的表达。最近和孩子们一起看的日本漫画作品《30分老妈》也是其中的代表，作品用生动的画作惟妙惟肖的刻画出一个搞笑有趣的妈妈，虽然主人公不是自己的妈妈，但是孩子们在哈哈大笑中似乎找到了自己妈妈平时严格的表情下也有幽默的一面，下课的时候，我发现孩子们看自己妈妈的表情变得温柔了很多。对于低龄的孩子来说，认字不多和不熟练本来就造成了他们较大的阅读障碍，而漫画书则能让他们持续三十分钟甚至更久的时间手捧一本书并让自己投入其中，世界上还能有比这更美妙的事情吗？

除了以上所提的四点，实际上优秀的漫画书也能讲述复杂的更多内容的故事，比如说《我在伊朗长大》，这是一本个人成长经历的漫画书，以主人公在伊朗长大后到国外留学又再次回到伊朗为线索，通过主人公的经历展现了伊朗的社会变化、文化特点以及一个具备这样时代背景的人在其他国家的经历，让我们充分的理解故事并产生了更多的思考。

所以，漫画书并不是像很多人认为的是浅显的、无聊和毫无深度的，反而是有针对性的满足了特殊读者的需要，比如说儿童的阅读能力和阅读习惯的需要。同时，漫画书也是扩展读者更丰富的思考空间和提高欣赏能力的有效方式。

漫画书并不能成为孩子阅读的全部，就如同“字书”也不能承载孩子所有的阅读是一个道理。任何书都有可能成为有价值的阅读，而其也会造成不好的影响。所以选择书在于是否适合孩子的年龄和能力以及内容，而不仅仅取决于形式。

  父母和教育者应该拥有更加宽容的视角，把书籍作为培养孩子的方式，而不是不加思考否定某一种形式。

当然，为孩子选择漫画书也需要注意内容的多样性和作品的优质性，希望孩子们能够通过阅读打开通向世界的一扇窗户，而我们，是给他们窗户的人。