周日家里来了客人，小猪一开始依偎着妈妈警惕的看着客人，等了一会就开始疯玩，把小橘子一个个摞起来，倒了再摞，有一次摞上了三个，大家都鼓掌说，昊昊真棒啊。小猪就笑笑，然后再摞，摞起来了，自己还鼓掌呢。

那个为了日后能更好地给女儿带孩子的阿姨，未雨绸缪，早早的就研究起了儿童心理学，她说对于昊昊这个年龄的小孩要采取鼓励与表扬的教育方式。虽然我们在日常生活中没有明确我们采取的是什么方式，但大多数情况下，我们对小猪都是鼓励加表扬。

比如，厨房和餐厅之间有一个推拉门，有一点门槛，一开始的时候小猪不敢过，看着妈妈在厨房，就站在推拉门的门口伸着头往里张望，啊啊啊的喊妈妈。小猪走得不稳的时候过那个们都是抱过去。后来小猪走得稳了，就开始教给他，“昊昊扶住门框自己迈过去”，小猪不肯，就说“哎呀小昊昊最棒了”。最吃不得这一套，别人一夸就来精神了，小心翼翼的迈过一只脚，紧紧地抓住门框，再迈过另一只，然后站好笑着看妈妈，这时候就要表扬了，“哎呀昊昊自己过来了，真棒”。美滋滋的笑了，几次以后再过这个门槛已经不再喊了，通常妈妈在厨房一转身就会看见小猪悄悄的走进来了。

再比如，吃饭。小猪吃饭一开始还醒，吃的肚子里有点东西了就开始捣乱，不好好吃。这时候，小猪奶奶通常说，“小昊昊最棒了，最乖了，大口大口的吃饭，XX哥哥都不如昊昊呢”，再给就吃，美滋滋的。

一不小心摔到了，小猪眨巴着眼睛看着妈妈，妈妈说“昊昊自己爬起来”，用手撑住地面或者扶着旁边的东西，小猪慢悠悠的站起来，站起来妈妈就拍手“昊昊好棒啊，自己爬起来了。”,小猪也拍手。

玩具撒了一地，妈妈看着小猪指了指地上的玩具，“昊昊把玩具捡起来，昊昊是乖孩子”，然后小猪就撅着小屁股一个个捡起来，捡起来还要跑过来放到妈妈手里。

喝水的时候，妈妈看着水壶说“昊昊肯定能喝一大杯”，小猪就咕咚咕咚的喝，喝一大口咽下去，还要发出“啊”的感叹，好像喝的是什么琼浆玉液似的。

表扬与自我表扬相结合。要是有一件事做得好了，而家人都没有发现没有及时表扬的话，小猪就会自己拍巴掌自我表扬一下，或者指着自己的杰作啊啊地向家人展示。

    还有很多。总结下来就是这个年龄段的小孩最好就是采取鼓励与表扬的教育方式，引导他们怎么去做。大道理他们能听懂的毕竟不多。