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儿在高三——《用心才能学好语文》
(2005-10-29 09:10:10)| 分类： 〖儿在高三〗已出版 |
2005-7-27 星期三 天气:雨 心情:儿在高三 3
《用心才能学好语文》
好不容易能在家笃笃定定的休息休息，老天又滴滴嗒嗒下起了小雨。想上街逛逛的念头也只能打消了。打着伞到小区旁的市场剁来块排骨，趁下雨天凉快，给儿子炖着吃。卖肉的告诉我是猪上脑，炖着好吃。自己不会挑，从来是让店家帮我挑。人与人要互相信任嘛，人家在这方面毕竟是专家啊——！
吃过早点，炖上肉，蒸上饭，便开始胡抹这篇日记。早点也是在市场买来的，豆桨，油条，两年多没吃过这两样东西了，早点每天都是牛奶、面包，或加鸡蛋或加黄油或加香肠，不是因为爱吃，是因为省事，营养也好。本想打碗豆腐脑，儿子点的，可惜没找到哪卖，只好买来豆桨充数。
早起懒在床上胡寻思时，就想写写关于儿子学语文的事，对儿子这是个老大难的问题，于我是一直替他发愁的一门功课。
说儿子语文不行，不是指糟得不行，是指一直以来语文是儿子考得最差的一门。中考时，其它五门加一起扣了10分，语文一门就扣了18分。当然对于满分120分，拿到102分，也算过得去眼。小升初，语文虽拿了满分，可我清楚那个满份有他老妈的功劳啊！考前的几篇作文，全是我帮他准备的，当然初稿是他自己写的，后来的修改可全靠他老妈我。每一次修改的过程和结果，都坚持和他念叨，美其名曰商量。我是写不来小学生作文的，就从网上搜了一堆学生作文，打印出厚厚的三本学习，改得差不多时，找了一位很有经验的毕业班老师给把的关。我实话实说，告诉她是网上学习后写的，她竟颇为赞许：“你这办法太绝了，一般家长学不来的。”那时没有多少人能上网。除升学考试之外的所有大考小考，儿子的语文成绩一直是最差的，总在全班平均分以下。其它的功课，有些总能名列前茅，其它的都能在平均分以上。这种情况直到高二下学期略有好转，语文成绩终于能保持在平均分或以上。
儿子放了暑假，虽说这个假期较以前的暑期要紧张些，毕竟比上学时轻松许多。娘俩每天总能有点时间唠唠磕儿。我问孩子语文成绩如何提高的，孩子说多用了点心呗。孩子说的轻松，可我知道这“用心”二字来之不易。
儿子从小对许多事是善于用心的。比如音乐，比如相声，他听得都很用心。很小的时候，就能模仿很多人的声音唱歌。学琴弹两遍就不用看谱，能把谱子背下来弹。听过的相声，也能背出许多精彩的段子。我以为这不是聪明，这是他听的用心，抓住了其中的特点。所以我一直断言，儿子的语文课成绩不好，是因为没有兴趣，如果他能有足够的兴趣，稍微用心，成绩就能提高。
对于提高他的兴趣，确实从没有下过功夫，因凡事我喜欢顺其自然。可是随着高考越来越临近，我也着了急。今年寒假期间，我干脆采取天天刺激法，每天把我写的或别人写的文章，让儿子读，然后娘俩一起讨论优劣。讨论的时候，我发现儿子的鉴赏力比我这个老妈竟强了许多，我就经常表扬，儿子也感觉很是得意，我想这种得意也能变做动力吧，至少能引起他对语文的一些兴趣！果然，在以后儿子与我的交谈中，对他所看过的文章的品评话题多了，儿子在这样轻松的交谈中，逐步提高了对语文的兴趣，加强了阅读理解能力，开始关注文章架构、开篇立意、修辞运用等诸如此类。这种关注就是用心，用心于文章的品读，品出了味，读出了道，再下笔就有了一定的把握。果然，儿子进入高二下学期，作文成绩提高了3分，千万不能小看这3分，对于满分40分的作文，提高3分就是一个档次，儿对我说，进入高三后，他还要努力再提高一个档次，我希望他能成功，虽然我知道这很难，还需下更大的功夫，吃更多的苦。
在语文学习中，除了阅读理解遇到的困难，儿子遇到最大的困难是对文言文的理解，似乎一直摸不到门。前些日子在家长会上，我还专门请教班主任老师，有什么办法提高。当场老师干脆利落地告诉我：“好好做我出的文言文练习册就行！”我当做了至尊法宝转告给儿子。儿子很是听话，认真的每天都做上面的练习。竟然有成效。我好奇地问儿子：“老师出的题真有这么神？一做就能提高？”儿子告诉我：“不是题神，是我做得比以前认真。以前每次读得太匆忙，不细致，一句没读明白，就又读下一句。这次我读得认真，我是把每一句话读明白后再往下读。尽量不要返回头再读，那样太浪费时间，也不是好习惯。”当时听了儿子的这番话，我就发了感慨：“用心二字不得了，事事做好，都应得这个用心啊！”
用心能提高成绩，用心能长本事，用心就能长学问。学会用心就能终身受益。人们常说功夫在课外，这课里修来的功夫也能用于课外啊——！
～～～
断断续续写了一天，刚才让儿子读了，问他写得真实吧，他说那还用说：））
《用心才能学好语文》
好不容易能在家笃笃定定的休息休息，老天又滴滴嗒嗒下起了小雨。想上街逛逛的念头也只能打消了。打着伞到小区旁的市场剁来块排骨，趁下雨天凉快，给儿子炖着吃。卖肉的告诉我是猪上脑，炖着好吃。自己不会挑，从来是让店家帮我挑。人与人要互相信任嘛，人家在这方面毕竟是专家啊——！
吃过早点，炖上肉，蒸上饭，便开始胡抹这篇日记。早点也是在市场买来的，豆桨，油条，两年多没吃过这两样东西了，早点每天都是牛奶、面包，或加鸡蛋或加黄油或加香肠，不是因为爱吃，是因为省事，营养也好。本想打碗豆腐脑，儿子点的，可惜没找到哪卖，只好买来豆桨充数。
早起懒在床上胡寻思时，就想写写关于儿子学语文的事，对儿子这是个老大难的问题，于我是一直替他发愁的一门功课。
说儿子语文不行，不是指糟得不行，是指一直以来语文是儿子考得最差的一门。中考时，其它五门加一起扣了10分，语文一门就扣了18分。当然对于满分120分，拿到102分，也算过得去眼。小升初，语文虽拿了满分，可我清楚那个满份有他老妈的功劳啊！考前的几篇作文，全是我帮他准备的，当然初稿是他自己写的，后来的修改可全靠他老妈我。每一次修改的过程和结果，都坚持和他念叨，美其名曰商量。我是写不来小学生作文的，就从网上搜了一堆学生作文，打印出厚厚的三本学习，改得差不多时，找了一位很有经验的毕业班老师给把的关。我实话实说，告诉她是网上学习后写的，她竟颇为赞许：“你这办法太绝了，一般家长学不来的。”那时没有多少人能上网。除升学考试之外的所有大考小考，儿子的语文成绩一直是最差的，总在全班平均分以下。其它的功课，有些总能名列前茅，其它的都能在平均分以上。这种情况直到高二下学期略有好转，语文成绩终于能保持在平均分或以上。
儿子放了暑假，虽说这个假期较以前的暑期要紧张些，毕竟比上学时轻松许多。娘俩每天总能有点时间唠唠磕儿。我问孩子语文成绩如何提高的，孩子说多用了点心呗。孩子说的轻松，可我知道这“用心”二字来之不易。
儿子从小对许多事是善于用心的。比如音乐，比如相声，他听得都很用心。很小的时候，就能模仿很多人的声音唱歌。学琴弹两遍就不用看谱，能把谱子背下来弹。听过的相声，也能背出许多精彩的段子。我以为这不是聪明，这是他听的用心，抓住了其中的特点。所以我一直断言，儿子的语文课成绩不好，是因为没有兴趣，如果他能有足够的兴趣，稍微用心，成绩就能提高。
对于提高他的兴趣，确实从没有下过功夫，因凡事我喜欢顺其自然。可是随着高考越来越临近，我也着了急。今年寒假期间，我干脆采取天天刺激法，每天把我写的或别人写的文章，让儿子读，然后娘俩一起讨论优劣。讨论的时候，我发现儿子的鉴赏力比我这个老妈竟强了许多，我就经常表扬，儿子也感觉很是得意，我想这种得意也能变做动力吧，至少能引起他对语文的一些兴趣！果然，在以后儿子与我的交谈中，对他所看过的文章的品评话题多了，儿子在这样轻松的交谈中，逐步提高了对语文的兴趣，加强了阅读理解能力，开始关注文章架构、开篇立意、修辞运用等诸如此类。这种关注就是用心，用心于文章的品读，品出了味，读出了道，再下笔就有了一定的把握。果然，儿子进入高二下学期，作文成绩提高了3分，千万不能小看这3分，对于满分40分的作文，提高3分就是一个档次，儿对我说，进入高三后，他还要努力再提高一个档次，我希望他能成功，虽然我知道这很难，还需下更大的功夫，吃更多的苦。
在语文学习中，除了阅读理解遇到的困难，儿子遇到最大的困难是对文言文的理解，似乎一直摸不到门。前些日子在家长会上，我还专门请教班主任老师，有什么办法提高。当场老师干脆利落地告诉我：“好好做我出的文言文练习册就行！”我当做了至尊法宝转告给儿子。儿子很是听话，认真的每天都做上面的练习。竟然有成效。我好奇地问儿子：“老师出的题真有这么神？一做就能提高？”儿子告诉我：“不是题神，是我做得比以前认真。以前每次读得太匆忙，不细致，一句没读明白，就又读下一句。这次我读得认真，我是把每一句话读明白后再往下读。尽量不要返回头再读，那样太浪费时间，也不是好习惯。”当时听了儿子的这番话，我就发了感慨：“用心二字不得了，事事做好，都应得这个用心啊！”
用心能提高成绩，用心能长本事，用心就能长学问。学会用心就能终身受益。人们常说功夫在课外，这课里修来的功夫也能用于课外啊——！
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断断续续写了一天，刚才让儿子读了，问他写得真实吧，他说那还用说：））
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