明天是巧巧正式入托的日子，这意味着巧巧将告别散居，散漫的日子，正式成为有“组织”的生活中的一员。

实话说，我很想在这个特殊的日子——巧巧第一天上幼儿园的日子，亲自接送巧巧，或者陪她度过这未知的一天。

对于孩子第一天上幼儿园的种种，奶奶已经给我灌输过不少，这些情况基本上都来自于本院其他孩子的经历，不外乎，孩子哭闹、抗拒、焦虑，大人也跟着一起心情难受，备受煎熬。

奶奶很担心我这样感情脆弱的妈妈，到时候会受不了巧巧哭闹的场景，劝我放弃和巧巧共同经历幼儿园第一天的想法，否则，“即便当时不哭，回头到家也得找地方哭去，一天心情也好不了，在家什么也干不下去，就算去上班了，这一天也甭想踏实工作”——奶奶如是说。

巧巧上幼儿园前的一切物质准备，比如被褥啊、枕头啊等等，一直都是奶奶在操持打理，巧巧很满意自己的新被褥并感叹到：“我的小被子真漂亮啊。”另外，巧巧还很有主见的让奶奶给她买一双上幼儿园穿的新拖鞋，并要求我在新拖鞋的内侧写上她的名字。当我们问道办理上幼儿园的手续时，她抢先告诉我：我们已经找会计交费了，并且她也很清楚自己即将要上的是“芽芽D班”。

在心理承受方面，我宁肯相信巧巧是个适应能力很强的宝宝，我期盼着她初上幼儿园的表现能象毛桑家的小毛一样。

当然，在今天以前我们也给巧巧打了不少“预防针”，每当提到幼儿园，我们都会小心谨慎的选择用词，尽量屏蔽掉那些会让孩子产生焦虑不安的因素，即便幼儿园不能成为她心目中向往的地方，至少也不会让她感到不安和不快。

我很想知道巧巧心目中幼儿园是怎样的，但愿那些我亲耳听到的，或来自于奶奶提供的巧巧言语线索能告诉我一个让我安心的答案。

其一：

奶奶：巧巧，你如果去幼儿园表现好，奶奶去接你的时候就给你带好吃的。

巧巧：那你给我带什么好吃的呀？

奶奶：你说呢？

巧巧：你给我带鸡腿和果汁吧。

其二：

有一天，巧巧在外面和小朋友一起玩。

巧巧（对苏源）：苏源，你在幼儿园要保护我。

其三：

巧巧：妈妈，我上幼儿园要和猜猜在一个班。

我：为什么？

巧巧：如果我闹，我就让猜猜哄我。

其四：

有一天下班等班车的时候，我给巧巧打电话。

巧巧：妈妈，你在干什么呢？

我：我在等班车。

巧巧：等班车干什么呀？

我：班车来了，我好坐班车回家呀。

巧巧：不对！班车是上幼儿园的，不是回家的。

其五：

昨天晚上，睡觉前，我告诉巧巧：巧巧，妈妈明天要去上班了......

巧巧说：妈妈，明天你送我去上幼儿园，然后，你就去上班。

但愿如此。