我们来看看谁家的孩子最快乐？

一个28岁正为工作打拼，同时烦恼还结不起婚的小青年，很好奇地问小他8岁的表弟快乐不快乐，这个读书一路顺畅，让家人引以为傲的资优生说不快乐，因为压力太大，了无乐趣，他们就问那个只有9岁，应该无忧无虑的表妹快乐不快乐，结果只见她摇头一副痛苦的样子：我不喜欢弹钢琴！

“不快乐”似乎成了一种社会氛围，尽管看起来处处歌舞升平、市集热闹，但是连理应精力旺盛、对未来充满阳光的年轻人甚至小孩来说，三个年龄段都有不同层面的烦恼，这是怎么造成的呢？我想今后如果咱们的攀比目标改为：看看谁家的孩子最快乐？那会有什么不同呢？嗯！这将是个有趣的话题哩！

美国迪斯尼乐园发现，园里的座椅旁花树老是长不好，需要换新，研究半天才明白，原来许多父母总在那里呵斥、教训孩子，本来生机盎然的植物都受到影响，没办法继续生存，换句话说，西方人已经一定程度的尊重孩子，也没有那么大的升学压力，仍不免有训示孩子的时候，就不敢想象我们权威型加溺爱型交错对待，动辄吼叫孩子的情况下，那些花树的寿命会如何？

那怎么做呢？“赏识教育”首先就给孩子带来自重与人重，越鼓励孩子，他们在自己的天赋上就会明显的发挥出来，父母从旁引导培植就行了，不需要用自己的价值观强加给孩子；另则给孩子表现空间，例如让他们参与旅游规划，交给他们搜集资料的任务；最重要的是每个生命都有他的亮点，是无法比照套用，也不能比较高低好坏的，那我们究竟能为孩子做些什么呢？

可以确定的是，有生命智慧的父母，必然知道丰富、储存孩子的快乐记忆体，将是他们一辈子取用不尽的财富，这背后的意义包含了孩子有充足的自信心，就不可能自卑、自贬，当然也就有应付挫折的能力，会在经验中学习改善，同时因为总是乐观阳光，自然带来好的人际关系，对做人处事都加分，所以一个孩子的快乐比什么都重要。