《诗词校本课程的开发与实践研究》课题研究方案
一、指导思想：
    以实施素质教育为核心，以新课程观念为支撑，培养学生学诗、吟诗和写诗兴趣，充分发挥诗词“认识、教育、娱乐、审美”等功能，用诗词对学生进行塑魂植根教育，使学生“全面、均衡、富有个性发展”，既继承和弘扬祖国优秀传统文化，又在综合实践活动中开发学习资源，拓宽语文学习的渠道，切实落实大语文教改思想，培养学生语文素养和人文精神，凸现学校办学特色，推动学校各项工作。
二、实验内容：
    诗词校本课程的开发与实践研究
三、实验重点：
    1、着力诗词校本课程的开必和实践研究，彰显学校办学特色，丰富学校特色文化，推动学校课改工作。
    2、着力诗词校本课程的开必和实践研究，加强诗词与学科教育、学校日常管理、未成年人思想教育等方面的联系和作用。
    3、制定联小小学生诗词发展素质纲要，完善诗歌样本教材。
四、实验方法：
    1、调查问卷法
    2、行动研究法
    3、综合实践法
    4、经验总结法
五、实验步骤与时间安排：
    第一阶段：200８年３月1日——６月20日     课题计划制定、落实阶段
    第二阶段：200８年9月21日——１２月        课题研究阶段
    第三阶段：200９年３月                     课题小结阶段
六、主要工作：
    第一阶段：200８年３月     课题计划制定、落实阶段
    1、制定好课题学期研究计划。
    2、召开课题组成员会议，研究新学期课题研究计划。
    第二阶段：200８年9月21日——１２月        课题研究阶段
    1、加强理论学习，提高科研意识。
    组织课题组成员学习新标精神，学习诗词创作的理论与实践知识，增强教科研意识，加强课题研究的创造性和主动性。
    2、丰富学校特色文化，推动学校课改工作。
    组织完成《雏凤》诗刊第九辑的出版工作，更换诗词 长廊内容，更换橱窗“诗苑”内容，更换学校墙壁上的诗画框，在班级、学校宣传栏中增加诗教宣传文字图片，使诗词文化融入学校文化建设之中。
    3、加强诗词与学科教育、学校日常管理，未成年人思品教育的联系和作用，完善诗词校本课程子课题的实施和研究计划，并指导子课题的研究工作。
    4、制定联小小学生诗词发展素养纲要，完善诗歌校本教材，本学期要进一步加强诗词教学与考核工作。
    5、继续征求童歌童谣，让诗词愉悦学生身心。
    6、强化积累，鼓励创作。
    本学期，我们要进一步做好古诗词的复背工作，进一步加强诗词吟诵与人文素养的培养的方法研究，促动学校语文教学工作。
    第三阶段：200９年３月    课题小结阶段
    1、做好资料的收集与整理。
    2、做好结题的准备并结题。
    七、具体安排：
    ３月份：
    1、制定好课题研究计划。
   2、召开课题组成员会议。
   3、召开子课题组成员会议。
    4、制定联小小学生诗词发展素养纲要，着手编写“诗歌”二期教材。
    ４月份：
    1、召开课题组成员会议。
    2、70首古诗词编印成册，并发放、背诵。
    3、完成诗歌长廊的布置。
  ５月份：
    1、召开课题组成员会议。
    2、子课题活动交流。
    3、诗教考核小结。
    4、收集学生诗作。
    ６月份：
    1、召开课题组成员会议。
    2、准备结题资料。
    3、结题。