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小学一年级语文下册识字7、操场上教学设计

(2017-02-27 21:14:10)
标签:

教育

育儿

原创

分类: 教案设计

小学一年级语文册识字7、操场上教学设计

 一、教学目标

(一)知识目标:

1、认识“操”“场”等12个生字。

2、会写“打”“拍”等7个字。

2、认识偏旁:字旁“

(二)能力目标

 能正确、流利地朗读课文。

(三)情感目标:有积极参加体育活动的愿望。

二、教学重点:认字和写字,理解重点词语和练习朗读。

三、教学难点:理解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,我们上体育课在操场上会干一些什么呀?我们一起去看一看课文里的操场上都干什么吧。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师书写课题:操场上。本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。

三、学习生字

(一)初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

 cāo  chǎnɡ    pāi  o  tī lí  rè  nào duàn liàn      zú       

         拔  拍   跑  踢  铃   热  闹   锻   炼   体  打  

shēnɡ shēn   

     

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。例如

(学习生字:音节:拼音节,偏旁:足字旁,认识偏旁足字旁“足”,足字旁的字多与脚有关,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字  

小学一年级语文下册识字7、操场上教学设计      chǎnɡ 广场  

     

      chánɡ 场院

反义词

——  ——  ——  热闹——安静

近义词

——  热闹——喧闹  跑——奔

(三)我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

(一)带拼音朗读生字

1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语。

2、学生领读。(一课一领读)

(二)去掉拼音朗读生字(我会读)

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、我会读(词组朗读)

1、学生一起朗读。

2、开会车朗读。

、考一考你

汉字魔术

写偏旁

——(    ——(   

——(    ——(   

加偏旁

——(   )   ——(  

——(  )    ——(   

反义词

——(       ——(

热闹——(安静)    上——(下)

、升华学习

游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了四个偏旁。

4、初读了课文。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习导入:

找一找游戏:我在那里?

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。

二、朗读词组

(一)出示课件或者图片操场上,看一看大家都在做什么活动。

(二)出示词组,叫学生读。

(三)带拼音朗读词组

1、学生齐读

2、观察词组:打球,拔河,拍皮球,打拔拍表示动作的词都是提手旁,提手旁的字与手有关。跳高,跑步,踢足球,跳跑踢表示动作的词都是足字旁,足字旁的字与脚有关。

2、学生领读(一课一领读)

(四)不带拼音朗读(我会读)

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

(五)词组巩固:小组朗读

三人一个小组,进行朗读。

、朗读课文,初悟课文

(一)老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图。

(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。

、分析课文,深悟课文

1、让学生说一说短文有几句话?(2句话)

2、你是怎样确定的?(这短文里有3个句号。)

3同学们齐读第一句话

1)铃声响,发生什么事了?(下课了)

4请女生一起读第二句话,男生听着,听她们读得对不对

学生说一说下课了操场上什么样?(真热闹)

5、请男生一起读第三句话,女生听着,听他们读得对不对。

1学生都干什么了?(跳绳,踢毽,丢沙包

 

2)这句话中提到了几种体育运动?3种,跳绳,踢毽,丢沙包

3为什么要做这些活动呀?(身体好)

4)同学们在哪锻炼身体?(操场上)

5)同学们在什么时间锻炼身体?(下课后)

6)你最喜欢哪种体育运动?为什么?

6老师总结:我们要多运动做一个身体好的学生。

板书      

小学一年级语文下册识字7、操场上教学设计小学一年级语文下册识字7、操场上教学设计 铃声响——下课了             

 操场上    操场上——真热闹            天天锻炼身体好

          跳绳——踢毽——丢沙包                            

四、朗读课文,感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读

五、灵活朗读

接力朗读:个人一小组,进行接力朗读。

六、考考你

回答问题

铃声响,下课了。

操场上真热闹。

跳绳踢毽丢沙包,

天天锻炼身体好。

1、选文中的体育运动有哪些?请你写一写

                        

2、同学们在(  )锻炼身体?

  A操场上  B教室里                  

3、同学们在(  )锻炼身体?

 A上课时  B下课后

4、你最喜欢哪种体育运动?为什么?

                                 

七、课文升华

 

1、 说一说:你喜欢什么体育运动,和同学们说一说。

2、 写一写:以“我最喜欢的体育”为题,写一写,不会写的字可以用拼音代替。

、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了朗读词语和儿歌。

、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把词语和儿歌读给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏:老师把生字卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个生字,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。

二、指导写字

(一)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共有5笔。

2)老师边写边示范。

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

(二)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共8

2)老师边写边示范。

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

(三)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共12

2)老师边写边示范。

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

(四)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共7

2)老师边写边示范

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共7

2)老师边写边示范

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共7

2)老师边写边示范

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

)指导书写汉字

1、笔顺

1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。”共7

2)老师边写边示范

3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

1)描红

2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。学生在生字本上书写,老师巡视指导。

3、组词

1)让学生说一说怎样组词。

2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。

3)学生自己选择一个组词写在书上。

4)老师在田字格里书写组词。

5)学生在田字格里练习书写组词。

三、看看谁最棒

老师让学生去黑板上书写,讲评,比一比谁最棒。

四、小结

这节课,我们学习了以下内容

1、正确书写个汉字。

2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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