小学一年级语文上册2、i u ü y w教学设计
(2014-09-05 14:25:22)
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一、教学目标
(一)知识目标:
1、学会i
2、学会y、w两个声母,认清形,正确书写
3、学会整体认读音节yi、wu、yu。
(三)情感目标:激发学习汉语拼音兴趣,培养良好的写字习惯。
二、教学重点:i
三、教学难点:i
四、教学媒体:教学挂图,四线格小黑板,拼音卡片,课件
五、教学时间:三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
这是小明的家,你看,屋前有一条清澈的小河,小明的妈妈在洗衣服,小明在河边给鱼喂食,院子的周围种着树,乌鸦在树上做窝。快来看,这里有很多东西呢。
二、学习单韵母i
(一)学习单韵母i
1、看图讲故事,看一看树上上画着什么?有一件衣服,衣服中间有一个拼音字母,就是单韵母i
2、板书"i
3、学习i
(1)读准音:老师范读i
(2)认清形,
(3)教儿歌,记忆
1加小点还念i,发音牙齿要对齐。
4、学生朗读:
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(二)学习单韵母u
1、看图讲故事,看一看树上是什么鸟的窝?乌鸦的窝,乌鸦的窝就像单韵母u
2、板书"u
3、学习u
(1)读准音:老师范读u
(2)认清形,
(3)教儿歌,记忆
乌鸦窝u
4、
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)学习单韵母ü
1、看图讲故事,看一看河里小鱼在干什么,小鱼吹泡泡,小鱼吹泡泡就像单韵母ü。
2、板书"ü"
3、学习ü
(1)读准音,老师范读ü
(2)认清形,
(3)教儿歌,记忆ü
小鱼小鱼ü
4、
学生齐读——男生读——女生读。——分行读。——个别学生读。
5、指导看书读。
(四)单韵母i
开火车游戏:第一个学生读i,第二个读u……依次读下去。
三、学习单韵母i
(一)学习单韵母i
1、我们给单韵母i标调时,不写点,直接标调,īíǐ
2、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
3、老师指导读。看老师的手势。
4、朗读巩固i
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
5、指导看书读。
(二)学习单韵母u
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固u
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
4、指导看书读。
生去拿。
(三)学习单韵母ü
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固ü
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
4、指导看书读。
生去拿。
(四)单韵母i
玩捉人游戏:老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
四、书写单韵母i
(一)、书写指导i及i的四声。
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖,第二笔点,两笔写成。
2、老师边写边讲:i占上中格,第一笔在中间格写竖,上下顶格,第二笔在上格写点。两笔写成。i的四声书写,去掉点,把调标在上格。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写i;
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(二)书写指导u及u的四声
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯,第二笔竖,两笔写成。
2、老师边写边讲:u占中格,第一笔写竖右弯,第二笔写竖。两笔写成。u的四声写在上格。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写u;
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(三)书写指导ü及ü的四声
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯,第二笔竖,第三笔点,第四笔点,四笔写成。
2、老师边写边讲:ü占上中格,第一笔写竖右弯,第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写ü;
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
五、小结:
这节课,我们学习了以下内容
1、通过看图,说清了图意。
2、在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏:我在那里?
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母i
二、教学声母y
(一)学习声母y
1、看图讲故事,说说有衣服的那棵树的树干像什么?。这就像我们今天学的声母"y"
2、板书y
3、学习"y"的发音,认清字形。
(1)读准音:老师范读y
(2)认清形:声母y像什么?像树杈。
(3)教儿歌,记忆y
用顺口溜帮助记忆:树杈树杈y
4、
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(二)学习声母w
1、看图讲故事,说说房子的房顶像什么?。这就像我们今天学的声母"w"
2、板书w
3、学习"w"的发音,读准音。认清形。
(1)读准音:老师范读w
(2)认清形:声母w像什么?屋顶。
(3)教儿歌,记忆y
用顺口溜帮助记忆:房顶房顶w
5、
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)朗读巩固声母y
1、学生齐读。顺读,打乱次序读
2、男生读。顺读,打乱次序读
3、女生读。顺读,打乱次序读
4、分行读。顺读,打乱次序读
5、指导看书读。
6、找一找游戏:老师把声母y、w卡片贴在黑板上,老师说拼音,学生找。
三、书写指导声母y
(一)书写指导声母y
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜,第二笔左斜。
2、老师边写边讲:y占中下格,第一笔中间格先写右斜,第二笔中下格写左斜,伸展到下格一半处,两笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写y
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
(二)书写指导声母w
1、首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上,第二笔斜下斜上。
2、老师边写边讲:w占中间格,由两个斜下斜上v组成,第一笔写第一个v,第二笔写第二个v,两笔写成。
3、学生书写练习,边写边读。
4、描写w
5、指名上台试写,讲评。
6、全体书写。
四、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、通过看图,学习了
2、在四线格中正确书写y
第三课时
一、复习检查
玩捉人游戏:游戏规则:老师把拼音卡片帖在黑板上,然后老师叫一个学生说一个拼音,这个学生叫一个学生去找,找对了,这个学生给他鼓鼓掌,找不对,这个学生告诉他怎么念。
二、讲解整体认读音节
我们学过了单韵母a、o、e,i、u、ü,声母y、w,今天呀我们开始学习整体认读音节,整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起,组成一个整体,读音是一个整体,也有四声,我们一起去看一看今天我们学习什么整体认读音节。
三、教学整体认读音节yi
(一)学习整体认读音节yi
1、读准音:y——i,都读衣,i是单韵母,y是声母,声母y带韵母i,紧挨在一起,它是整体认读音节音节yi。还读“衣”
2、板书yi
3、认清字形:y——i——yi,声母y,韵母i,整体认读音节yi
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(二)学习整体认读音节wu
1、读准音,w——u,都读屋,u是单韵母,w是声母,声母w带韵母u,紧挨在一起,它是整体认读音节音节wu。还读“屋”
2、板书wu
3、认清字形:w——u——wu,声母w,韵母u,整体认读音节wu
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(三)学习整体认读音节yu
1、读准音:y——ü,,ü是单韵母,y是声母,声母w带韵母ü,紧挨在一起,它是整体认读音节音节yu。还读“ü”,但是小鱼小鱼真淘气,见到yu的眼睛就挖去,所以呀,我们的整体认读音节yu不要写点的。
2、板书yu
3、认清字形:ü——yu,韵母ü,整体认读音节yu
4、学生朗读
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
(四)儿歌巩固yi
i、u、ü,小弟弟,要给汉字来注音,专请哥哥y和w,加在前头当第一,yi
四、教学整体认读音节yi
(一)学习整体认读音节yi
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读,看老师的手势。
3、朗读巩固yi
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
(二)学习整体认读音节wu
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固wu
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
(三)学习整体认读音节yu
1、老师先让学生自由试读,结合手和动作。
2、老师指导读。看老师的手势。
3、朗读巩固yu
(1)学生齐读。顺读,打乱次序读
(2)男生读。顺读,打乱次序读
(3)女生读。顺读,打乱次序读
(4)分行读。顺读,打乱次序读
(5)指导看书读。
(四)巩固整体认读音节yi
找一找游戏:老师把整体认读音节yi
五、书写指导整体认读音节yi
(一)书写指导整体认读音节yi及四声
1、老师边写边讲:yi占中下格,四声占上中下三格,i要八点改成四声调。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
(二)写指导整体认读音节wu及四声
1、老师边写边讲:wu占中间格。四声占中上格。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
(三)写指导整体认读音节yu
1、老师边写边讲:yu占中下格。四声占上中下格。
2、学生书写练习,边写边读。
3、全体书写。
六、小结
这节课,我们学习了以下内容
1、我们学习了整体认读音节yi
2、在四线格中正确书写整体认读音节yi