对奥数有意见的请看奥数不是万恶的洪水猛兽

     梓歆的奥数课已经上了三周了，一直想着记下来，无奈上周孩子一周在家，这周还在，一直没写，不过这是主观不努力客观找原因，说白了，就是我懒，也没啥心情，为了上学的事情，我真的快抓狂了……

     先说第一节课吧，一个字，委屈……孩子委屈，第一次如此正轨的上课，他连回答问题该站在什么位置也不知道，对老师的那些数学术语更是一脸的茫然，会做得题也不会了，一节课下来，小鼻尖上净是汗珠子了，眼睛里还水汪汪的，无奈，第二节课时候我把他叫道我身边听课，我甚至都后悔给他报了班，幼儿园随便学学得了，不过第二节课，明显他适应了很多，紧张情绪也得到缓解了。

     第二次课，他已经俨然成了小学生了，不过是那种还不太懂的上课的小学生而已，但是老师教授的知识已经能够接受了，基本上也跟上课堂速度了，不过唯一一点就是不知道跟着老师走，打个比方吧就是这道题老师已经讲完了，他自己还没写完，他也不会跟着老师看下一题，自己还在闷头写，直到写完为止。最让他和我高兴的莫过于因为课堂的活跃表现，被老师当堂表扬说这个咱们班最小的学生写的最快最认真，如果说上节课眼泪汪汪的话，那么第二节课就有两次是嚎啕大哭了，第一次哭是家庭作业，他粗心写错了，也怪我没检查，没有全对，所以得不到积分卡，第二次是课后，因为上课表现好，上了两次黑板，老师给了一张积分卡，下课时候就要哭，我说你有事情要问老师，好家伙，到了老师那里嚎啕大哭了，老师倒也照顾这个年纪最小的学生，马上给了他一张。

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（第二次课的两次黑板）
     第三次课，小伙子更是不得了了，貌似全班就他一个人上课似的，那叫一个活跃啊，因为之前他预习了课程，所以做题什么的更是如鱼得水，又是上了两次黑板，不过因为他写完之后就说话，影响了纪律，第二节课老师就没有叫他上黑板了，不过这个小孩开始并不知道老师不叫他上黑板的真正原因，哎，要不怎么说男孩子的上学年龄也是很关键呢，小一点就是不行啊，更厉害的是老师都差点点名说要课后谈话了，他还没明白呢。下课后又是到了上两次黑板领积分卡的时间了，他去要，老师说你上课表现怎么样啊，等下咱们谈谈啊，没给他积分卡，到我面前就不得了了，“走走走，妈妈快走，不要积分卡了，我也不要谈话了！！就是不要积分卡了……”看来老师意识到这个小朋友必须得谈话了，老师真的是很和蔼啊，给他讲了讲他的学习和课堂表现，希望他都认真听进去了，最后呢，这小孩还是惦记着有个积分卡，这个积分卡他很看重，班里的孩子都很看重，这个一是老师对自己学习的肯定，更重要的是可以积分换取小礼物，呵呵，孩子都希望自己是最多的！对了，这次课他还给同学猜了谜语，不错，还挺大方的呢！

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（第三次课上台和同学一起配合老师教学）

    总结这三次课，本人有如下感想，首先，我相信梓歆能坚持下来，其次，我相信他能学好数学，再次，我切身感到不够年龄上学对孩子以及家长会有压力，尤其是男孩，乖巧听话的除外。