我的教育梦.谦逊梦

山东省青岛市黄岛区博文中学    薛立民

    我也有一个梦想，这个梦想很小，那就是教育界要有一个整体的谦逊姿态，这体现在：校长对教师的谦逊，教师与教师之间的谦逊，教师对学生的谦逊，学生对学生的谦逊。我的教育梦想是：让谦逊成为一块试金石，从而带来教育事业静悄悄的繁荣。

    前几天看到本地论坛教师发的一个贴子：上大学的时候本以为学校应该是这个社会中唯一的净土，但是，工作之后才发现学校是这个社会中“小心眼”的聚集区。大家都看看现在各个学校的校长及所谓的干部，哪一个不是官腔十足，哪一个不是满嘴官话？……

    看完这个贴子，我有个担心：如果校长不能够放下架子，还是那么官腔十足，满嘴官话，教师势必会闹情绪，教师闹情绪，最终受伤害的即是学生，也是以家庭为最小单位的社会。

    问题就来了：如果校长在师生面前能做到处处谦逊，久而久之，在这种潜移默化下，教师会不会被深受感动并受其影响？当他（她）们面对学生的时候，会不会自觉的处处谦逊？

    而恰恰是校长的谦逊能成就教师的发展，教师的谦逊能成就学生的发展。

    为什么这样说？学校不是法院，也不是改造营，学校不仅仅是讲“理”的地方，而更应该是讲“礼”的地方，学校需要的不仅仅是严肃，还需要活泼，需要被尊重、被保护、被欣赏。你看，学生就像嗷嗷待哺的小鸟，不仅需要知识的滋养，更需要心灵的呵护，谦逊能让学生有被尊重的幸福感觉，能让学生快乐、健康、活泼、乐学，能让学生自在地成长，当学生感觉自在的时候，就是发展的时候，就像小树，当它自在地吸收阳光雨露的时候，才能舒服地伸展枝丫，向着蓝天生长。我希望，每个学子在学校里，都像小鸟回归到春天的乐园里，沐着阳光，站在树枝上，怀揣着飞向蓝天的梦想，自在地成长。

    至此，我想，教育界人士是否应该达成一个共识：谦逊必须回归校园？

    有了这样的共识，才会有下一步发展教育、振兴教育事业的举措。校长不谦逊，学校就会是一家之言，一家独大，更有膨胀滋长为“号令全校，莫敢不从”不正之风的可能，校长不谦逊，主要弊端不在于不透明和无效率等，而在于凭借强制和自以为是的地位，不自觉地挤压甚至窒息了教师的发展空间；教师的不谦逊同样会影响阻碍学生更广阔的求知之路。

    而谦逊绝不仅仅是一条简单的赏识和肯定之路，更需要寻求如何具体的“肯定”和“聆听”，这是一个很大的学问，也是一个广阔的空间，不管是校长还是教师都需要长期的在工作实践中积极探索。当然，让校长和教师谦逊不能强制化，不能绕过人本位，只能作为一个教育梦。希望大家自律吧，更希望“谦逊梦”不仅仅是个梦想，还是我们的一个选择，因为这与才华无关。作为教育工作者的我们，选择谦逊，就是选择舒适、快乐、宁静的校园环境；选择谦逊，就是为自己为他人选择更广阔的求知之路，正如苏格拉底所说：“我只知道我一无所知。”选择谦逊，就是尝试着把自己的人生锻造得更加精美璀璨。

我的旧作：教师笔记——不要被思想灼伤http://www.jyb.cn/zgjyb/eight/200711/t20071108_124297.html