五周前，我在新浪上单独开了一个专门介绍我眼中的美国中小学教育的博客。除了过年那一周，我每周都做一次对一名初一学生的采访，后两周也同步做对一个二年级小学生学习环境的观察。手上有意思的资料已经积了一堆了，但就是没有时间静下心来写。昨天决定将PLP的发布日期往后推一推，并且因为明天新一周的课堂观察又要开始了，今天想抽点空把美国中小学教育随笔好歹开个头，结果发现那个博客的登录名，密码，登录用的信箱，统统不记得了。。。

 

只好先在这里写了。

 

 

来了美国后，我常常在思考一个问题，国内人都在怨言中国的教育糟糕，以至于上个月我很惊讶的听说了某位未婚朋友为还没影儿的孩子将来要受到的教育而真切地发愁，因此想做出国的打算。我和她最后辩论到不甚愉快的地步。如果中国的教育真的糟糕得令人这个担忧到这个地步，为什么中途出国的小学生和中学生，都是接受了中国式教育成长起来的，到了美国几乎都能够超过从小就受美国教育的同学而成为学习上的佼佼者？

 

第二个问题是被大家反问烂了从而动不动就拿来羡慕美国教育的证据，就是：中国的教育能够培养出到美国还能够出类拔萃的学生，那为什么到最后获诺贝尔奖的大把都是美国人？

 

第三个问题，那么美国的教育就是很好是吧，这好像是地球人都知道的问题，不然我那未婚朋友也不至于为她那将来的孩子如此未雨绸缪地向孟母学习。那么，怎么个好法呢？

 

为了知道国内的朋友们对第三个问题的了解程度，我在MSN上做了一个小范围的调查，当然这个调查对象首先不具备代表性，因为全是具备本科以上学历的朋友，它应该不能代表那些出租车司机，菜场大妈对美国教育的理解水平。

 

问：说到美国的中小学教育，你能不能就你所知道的，简单说说你对它的印象？

答：美国的教育当然好了。

问：好在哪儿呢？能不能把这个空泛的“好”变成一两个具体的形容词，或具体的描述？

答：素质教育？符合人性？老师和学生是好朋友？……具体描述还真不清楚。

 

我于是就像那个跑去非洲某原始部落卖鞋，发现那儿的人都不穿现代社会的鞋，但却很开心的那个商人。

 

我觉得我即将要写的这个美国中小学教育的系列随笔会有它的价值所在，不是给人看了一定非要中国的教育穿上跟美国一模一样的鞋，而是希望促成鞋厂制造出结合中国实际，兼两者教育之长的鞋。

 

上面的三个问题，以及背后包含着的看待中美教育应持的一个客观态度，就算是这个美国中小学系列随笔开写的一个序。

 

如果要有一个结尾句，从感性的角度上，我其实还是挺赞成郑渊洁说的那句话，一个国家有没有希望，要看这个国家里的孩子是不是都喜欢上学。

 

 

 

2006年2月12日