儿童心理师非比0 21:19:41 
学文化课和太早象上学似的约束孩子，孩子都容易厌学

德男-6岁-云妈 21:20:10 
直接上学他不去咋办呢，我儿不去上学，一去就哭，光哭，现在就是让他上大班，他哭啊不去
儿童心理师非比0 21:27:24 
为什么他不愿意去？

德男-6岁-云妈 21:27:45 
就是怕写字

福建南平男8岁() 21:27:54 
妈妈们你们好，我家儿子刚上二年级，非常不爱读书，今天他说：他恨读书，恨上课，恨写字。大家说，我怎么办呀，愁死了
德男-6岁-云妈 21:28:19 
对对

福建南平男8岁0 21:28:50 
有呀，动手的都怕

德男-6岁-云妈 21:28:52 
怕不会写老师说他，怕老师

福建南平男8岁0 21:29:57 
每天回家就是玩，老师布置的作业不完成
湘男-8岁-乐妈() 21:29:58 
我的小孩也是这样的情况

福建南平男8岁0 21:31:29 
很不爱读书，不爱动手，老师，你说我怎么办

福建南平男8岁0 21:32:24 
今天听到他气恨的说，恨死读书，恨写字，恨上课，听得我都不知道怎么办了？

儿童心理师非比0 21:32:51 
如果有10个孩子不完成作业，可能有5种借口，家长有8种判断，但心理分析可能有10种原因，改变的方法可能针对这10个孩子和10个家庭就有100种方案，这样说，大家能理解么？

儿童心理师非比0 21:36:00 
所以看表象好像A、B、C个孩子都是一样的，其实经过对成长经历的分析、对孩子和家庭的观察、与家庭成员得了解等会发现其实都是不一样的问题，解决办法自然大相径庭
德男-6岁-云妈 21:36:33 
哦
德男-6岁-云妈 21:37:25 
他就愿在家玩，还说要是我是老师就好了，每次送都哭着抱着腿，

儿童心理师非比0 21:39:54 
网上咨询，尤其是这种公益咨询，完全凭家长自己描述，其实都不一定是客观的，是家长的主观判断，而且时间也有限，很多信息不宜公开谈论，所以也不一定能找准点，我个人觉得这样的回答只能做参考，如果真想解决问题还是要一对一的个别咨询，或者参加团体辅导，因为家长即使明白了，即使找对了点，给对了答案，家长真正理解到、做到并不容易！

况且，有的孩子已经成了习惯，改起来确实不容易，我开办非比学习能力训练，很专业的做都不容易解决，您想，靠家长自己摸索解决，要走多少弯路！呵呵，真正做到、做好不容易，希望大家明白。

德男-6岁-云妈  21:28:52
怕不会写老师说他
德男-6岁-云妈  21:29:53
怕老师

儿童心理师非比0 21:43:10 
写错了字，有什么情绪么？

德男-6岁-云妈 21:44:13 
打滚急的

儿童心理师非比0 21:47:24 
你觉得他这样正常么？
德男-6岁-云妈 21:47:35 
他着急
德男-6岁-云妈 21:47:51 
我不知道
德男-6岁-云妈 21:48:08 
他不想写字
儿童心理师非比0 21:50:14 
就你自己判断，一个还没上学的孩子，怕老师，不愿意写字，写错字老师要批评，或者老师还会干些什么？ 怎么就写不好呢？ 自己也很懊恼，所以写错了就打滚， 不去上学，不见老师，你觉得正常还是不正常？

德男-6岁-云妈 21:52:04 
正常吧，那咋办呢
冀男-7岁-宝妈() 21:52:51 
这还正常啊
倾听－寻常() 21:53:15 
问得好
冀男-7岁-宝妈() 21:53:21 
我觉得你这么说就不正常
儿童心理师非比0 21:53:22 
从孩子的角度讲，这个发展过程是正常的。但这种“正常”在孩子的发展上，对于上小学有没有影响？
闽男-8岁-0 21:53:38 
还没有上小学，就让写字，不正常呀
德男-6岁-云妈 21:53:40 
有
冀男-7岁-宝妈() 21:53:41 
我没有别的意思啊
渝 男 8 贲贲妈) 21:53:46 
家长平常不要拿老师吓孩子
德男-6岁-云妈 21:53:58 
没有

儿童心理师非比0 21:54:52 
其他家长请先安静，不然打断浩妈思路
德男-6岁-云妈 21:55:09 
对
儿童心理师非比0 21:55:27 
从孩子的角度讲，这个发展过程是正常的。

德男-6岁-云妈 21:55:48 
哦
儿童心理师非比0 21:56:03 
但这种“正常”放在孩子的发展上，对上小学有莫大的影响，孩子有这个表现就不正常。

德男-6岁-云妈 21:56:35 
那咋办呢
儿童心理师非比0 21:56:39 
这就是 这种学前教育对孩子的重大伤害！

就是我刚才说  上小学前不要上学前班，不要学文化课

德男-6岁-云妈 21:57:48 
我也知道啊，可是不让他上，直接上学他不去咋办呢
儿童心理师非比0 21:57:57 
而且很多所谓“老师”，不懂教育，更不懂心理，靠高压，就是在伤害孩子

儿童心理师非比0 21:58:28 
那现在，你让他上了，你觉得他今后能去上学么？
德男-6岁-云妈 21:59:19 
我们这都这样，署假都学一年级的课了，我就没让他去

儿童心理师非比0 21:59:40 
请回答，现在，你让他上了，你觉得他今后能去上学么？

德男-6岁-云妈 22:00:27 
能去，但是不想去了吧
儿童心理师非比0 22:01:13 
好，我问你，他即使去了，但一写错字就闹，接下来会发生什么？
德男-6岁-云妈 22:01:49 
厌烦吧
儿童心理师非比0 22:02:13 
他在课堂上闹，会发生什么？
德男-6岁-云妈 22:03:01 
他不会的，他很胆小，只在家闹
德男-6岁-云妈 22:03:20 
他怕老师
儿童心理师非比0 22:03:30 
哦，但学校写错了会怎么办？
德男-6岁-云妈 22:04:12 
罚站
儿童心理师非比0 22:04:46 
在家写错打滚，是么？
德男-6岁-云妈 22:04:57 
嗯
儿童心理师非比0 22:05:08 
那接下来你想怎么办呢？
德男-6岁-云妈 22:05:32 
不知道啊
德男-6岁-云妈 22:05:45 
您指导啊
德男-6岁-云妈 22:06:25 
我听您给我指导一下啊
儿童心理师非比0 22:06:35 
我说没上学的孩子不学写字，可是您说不学不行啊
德男-6岁-云妈 22:07:15 
不是不行，是家里没有不上的孩子

德男-6岁-云妈 22:08:10 
他一假期没上就是死活不是，我也没法
德男-6岁-云妈 22:08:18 
去
儿童心理师非比0 22:08:48 
看来，他不去，你也没辙
德男-6岁-云妈 22:09:19 
不上学他也不出门，怕别人问他，
德男-6岁-云妈 22:09:30 
是啊
儿童心理师非比0 22:09:45 
那就小小宅男了
德男-6岁-云妈 22:09:58 
只能强送了
德男-6岁-云妈 22:10:11 
打了他几次
儿童心理师非比0 22:10:16 
你觉得这样发展下去，孩子能正常么？
鄂女-6岁--与爸 22:10:24 
要多与外界接触   
德男-6岁-云妈 22:10:39 
我也迷茫啊
德男-6岁-云妈 22:10:48 
我也害怕啊
鄂女-6岁--与爸 22:11:06 
宅男会发展成孤癖症甚至抑欲   
德男-6岁-云妈 22:11:23 
我也努力带他出去玩
鄂女-6岁--与爸 22:11:55 
带小孩多与好的小朋友们玩   
儿童心理师非比0 22:11:59 
是孩子正常、健康重要？ 还是跟别人比高低重要？更或者别人都上，你们必须也要上重要？
儿童心理师非比0 22:12:20 
你现在能选一个么？
德男-6岁-云妈 22:12:41 
健康啊
儿童心理师非比0 22:12:49 
你觉得老师的做法对不对？就是让小孩子写字对不对？
德男-6岁-云妈 22:13:03 
不对啊
德男-6岁-云妈 22:13:12 
我也懂
儿童心理师非比0 22:13:16 
那要怎么做呢？
德男-6岁-云妈 22:13:35 
不让他去了
德男-6岁-云妈 22:14:15 
他明年上一年级了，有要是不去咋办呢
儿童心理师非比0 22:15:11 
我认为他现在已经不正常了，这个负性的经验会让他害怕上学、读书、写字
儿童心理师非比0 22:15:50 
你还没走到下一步，所以你还没有体会，你看下以下案例
儿童心理师非比0 22:16:01 
我有一个开学上2年级的学员，小学一年级时在某所名校，写错就哭，不会就哭，基本没法上课，有的同学就欺负他，孩子就有些自闭了。     

后来家长打听到某著名新式教育幼儿园，号称爱与自由，但不能插班，所以家长选择退小学，去这家幼儿园上学前班，就是降级。
德男-6岁-云妈 22:16:41 
哦

儿童心理师非比0 22:17:51 
寄予了很大希望的幼儿园，结果奉行“我是自由的，我是我自己”之类的理念，甚至让3岁的孩子讲自我，强调我老大
德男-6岁-云妈 22:18:38 
好幼儿园少啊
儿童心理师非比0 22:19:33 
小朋友都不喜欢这个孩子，没人跟他玩，老师也说没有办法，因为她不能强迫小朋友跟自己不喜欢的同学玩，这是伤害他们的“自我”。结果，这个孩子在小学还有1个朋友，但到了这里1个朋友都没有了，更自闭了。
德男-6岁-云妈 22:20:20 
哦、

儿童心理师非比0 22:21:02 
后来，家长又找到了一家未经批准的新建新观念的“小学”，比同龄人晚了1年，再读一年级
儿童心理师非比0 22:21:19 
还是不能学习，因为怕错，错了就会哭
儿童心理师非比0 22:21:48 
但其他方面开始好转一些
德男-6岁-云妈 22:21:58 
那怎么做呢
德男-6岁-云妈 22:22:41 
让他独立好不好呢
儿童心理师非比0 22:23:04 
直到这个假期，他来参加非比成长营，跟今年上小学的孩子一起，解决同样的问题，但是他比他们大了两岁！比同龄人低了一年级！

儿童心理师非比0 22:23:47 
如果早2年过来，根本不需要降级，更不需要遭受那么多的挫折和委屈，甚至自闭！
德男-6岁-云妈 22:24:10 
上哪啊
粤女-4岁-妍妍妈() 22:24:19 
那你是用什么方法改变他的？   
德男-6岁-云妈 22:24:19 
北京吗
德男-6岁-云妈 22:24:29 
是啊
儿童心理师非比0 22:26:14 
从个案看幼小衔接需要做什么
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4678494b0102e34i.html  这是另一个孩子的案例，也是这个情况，你参考，这是专业的事，普通人做不了，家长由于角色问题更做不到。即使我们操作，也是在与孩子的实际接触过程中去了解、尝试、实验，在我们找到方法，同时也更了解了以后，解决了主要问题后才能有针对性的指导家长怎样做。

　　孩子的问题要早干预，越早越好，否则问题也同样伐陈出新，会衍生更多的心理问题，矛盾始终得不到解决，心结不能疏通，继续发展就会转化为躯体症状，就是身体生病，这些都要引起家长的注意。孩子生长都有关键期，像这类问题学前解决是最好的时机，小学1年级也还未形成很大的影响，但发展到3年级情况就复杂更多，4年级就非常困难了！到那时则必须从一对一的心理咨询开始，才能参加团体课程。

今天再看这篇记录，做如下补充：

　　家长不是万能，很多东西不是您想象的那么简单，不要因为顾及自己的面子、或者茫目自大，以为自己可以搞定一切，这样会毁了孩子。

　　比如上面的这位家长，茫目的跟风，内心里很怕孩子不学会落后，万般无奈之下逼迫孩子就范；按家长描述，或许是学前班太严苛了，老师没有方法却很负责，非要把心理发育水平、精细动作发育、精细的感统协调情况等各方面水平还没长到小学生标准的“幼儿”变成“小学生”，确实是太难为孩子了。小男孩其实很听话，遵照要求去做，这个很正常。但做不好就大哭大闹不去幼儿园了，这个就不正常。

　　如果做系统的心理成长咨询，这个“不去幼儿园”的背后可能有很多原因，列举一二：

　　１、老师太可怕。这可能是孩子心理层面的感觉，真实的老师可能不是他感受的这样糟糕。那是什么让他对老师有这样的感受呢？或许是以前曾经被长得像这个老师的人伤害过，或者就是看电视觉得像坏人，也可能是这位老师做的什么事刺激、激发了他以往的别的心理创伤……可能是这老师的问题，也可能不是这老师的问题，这老师只是一个别人的替代品，具体是什么？要通过与孩子的接触去了解。

　　２、老师做的这个事自己不喜欢，无法承受。受不了写字，做不到写好，写不好就不放过自己，“必须写好”又写不好，只能逃跑，未来，这可能会发展成为强迫症状。其中“无法承受”可能是意志、容忍、包容的个性品质问题，也可能是对自己的否定；但如果这个孩子是自恋型的孩子，他就无法承受这个否定。如果是很自卑的孩子，这些否定会让他更自卑，继而可能会抑郁。“必须写好”是对自己过高的评价、自大、无所不能的评判；也可能是家庭的要求；“写不好”导致自恋受损等等，导致低自我评价，未来人格有缺陷。当然还会有更多地假设和可能性，只有与孩子接触才能了解到“提前上学前班”这个事件到底触发了孩子自身的什么基本的心理构成要素，在哪个地方需要给孩子加以提升。也就是说，这个看起来的坏事，其实是好事，让我们看到孩子成长过程中自身欠缺的心理品质，有机会发现和在年龄尚小的时候调整、补足、提升，假设到１８岁人格形成时，孩子竟然真的发展成强迫症了，此时寻求心理帮助叫做“治疗”，预后效果难测。你说这是不是好事呢？

　　３、还有可能，这是亲子关系问题的呈现。孩子与妈妈不能够分离，妈妈是孩子的一切，孩子缺乏安全感，人格不能独立。正好借此理由不出门，跟妈妈在一起。这就是另外一个严重的问题，“正常心理发育”情况是安全感好的孩子在３岁左右可以容忍妈妈离开一段时间而独立活动，但目前社会大量的安全感不好的孩子不能正常入园，或是有没有妈妈都无所谓，安全感丧失到反向形成等普遍缺乏安全感的现场反而成了“正常的”社会现象，这是非常不利于一个孩子成长、未来社会安定的“不正常现象”。这对于６岁不能离开妈妈、离开家的孩子来说是心理发育水平较低，心理年龄停滞在３岁左右的阶段。需要专业人员帮助孩子发展该发展的心理过程。妈妈也需要在专家的帮助下科学的做好与孩子分开、让自己和孩子都独立的心理发展过程，而不是靠打骂、强硬的把孩子推开，这会造成心理创伤，影响孩子一辈子与人建立什么样的关系及方法。这是心理发展过程，在行为背后蕴含的是什么样的亲子关系。

　　４、以上都是猜测。一个看似简单的问题，却有这么多、更多还没有写的原因，相差万里。只有面对面的与真实的人接触，才能切中要害，是这样么？

　　后补充的这些，同样用了我一个小时的时间，如果是有家长互动，则需要更多的时间，但这些对于一个具体的孩子，会有切实可行的帮助么？

　　我之所以写这些，是希望借这个实例来帮助家长们能够明白、懂得心理学没有大众想象的那么简单。不是一问一答就可以解决问题的。不是不回答你，而是无从下嘴、漫无边际的靠想象回答你，这样的回答对你并不能解决具体问题，却耽误很多时间，对于专业人员人员来说是被无偿、无效的消耗，是不被你理解、尊重的感觉体会。

　　我相信，任何能给你做免费咨询的人，其业务水平你可以自己体会。

　　不怕错、不怕走弯路，“钱”比你重要，“钱”比你孩子重要，你可以去尝试与一个你同样缺少自我价值的咨询师建立关系。他靠给你提供免费咨询获得“能帮助到你”的喜悦和成就感。这个爱与支持在你们彼此间是成立的，你同样给他付出了肯定和“尊重”，但这个无法外延到第三个人，也或许会有第三个同样需要“爱与支持”的人进入这个循环。但是你们都无法享受更高质量的服务、上一级的专业督导。因为参加进修、学习、督导，这些都是需要付费的。付费可以让心理咨询师在心理上重视、认真对待对你提供的帮助、可以保持专业的服务态度对你负责、尊重，同时，当你或孩子的成长走到一个比较艰难的阶段，心理师感到艰难时，付费可以对他是一种安慰和责任，他依然可以感受到你的认可和支持，而不是剥削，让他感到他在你这里的消耗也有回报，这时只有金钱所代表的信任、肯定可以帮助你们一起走过，迎接到阳光。免费咨询的路上，还要小心咨询师由于欠缺成长和督导而在无意识中给你带来的一些他的原因产生的影响。

　　ｔｏ同行：　如果想做个好的心理师，想在这个行业走下去，是件非常不容易的事，是值得敬佩和尊重的，身边能坚持下来的人其实真的非常少。建议新人找正规的机构进修、见习，做初步的个人体验，并由机构提供实习机会，这样也能同时提供督导支持，散兵游勇在外面摸索浪费时间且对自己和他们都有危险。有对儿童心理、家长服务感兴趣的同行，欢迎来我机构进修，详情参见：

http://user.qzone.qq.com/549312896/blog/1395240895