【问】老师，你好！我家宝宝现在6岁，不爱做作业，写字，在学校老师那写的字不错，到家里，不是墨迹就是一会尿尿拉屎吃东西，还不肯认真写，打骂骗夸奖都试过还是不管用，有的时候他高兴起来写的很好，但是一直不自觉，不知该如何？，求老师赐教，希望老师回我！很急切，现在大班了，马上要一年级去还这样该如何是好？

【答】像孩子的这种情况，家长已经“打骂、骗、夸奖都试过还是不管用＂，即使在专家的指导下，家长就能很好地继续再做下去么？这是三两句话可以解决的问题么？这样的指导会是怎样的一个情况呢？

即使有专家指导，一定也是在很细致、密集的指导下去了解、倾听家长与孩子之间的互动，再指导家长去尝试；家长按照自己的理解回家操作，发现孩子也有诸多变化，专家的方法并不管用，再反馈情况给专家，专家再继续“指导”……如此反复，家长也学不会如何让孩子改变。最后说：这个专家说的方法都不好用。而且，这些方法网上都有，搜一搜都有很多招数，其实根本就不需要找“专家”出主意、瞎指挥。

那么是这个“专家”不好么？可能是他不够专业。不了解家庭背景、成长经历，没有见到孩子，看不到亲子互动，怎么可能做好“指挥”呢？结果砸了自己的牌子，没帮到别人，还费力不讨好。

跟儿童打交道需要心理学的专业理论扎实，可以识别状况；有丰富的实践经验，与孩子们相处时才能做到适时适当地反应，这需要常年的学习和锻炼。而且每位儿童的成长经历、心理状态、行为方式都大相径庭，事先不可预计，更不可能在一无所知的情况下猜测到，所以，很多家长们想通过网络、以便捷简单的方式寻求到解决孩子问题的灵丹妙药，这基本上是天方夜谭。如自己感觉到有帮助，只能说是凑巧了。

没有完美父母，同样也没有全能父母。绝大部分父母一没有心理专业知识背景；二没受过心理专业训练；三自己没做过个人心理成长，那么带着自己成长中的缺失和即以形成的、沿袭上代的方式养育自己的孩子，孩子出现各种状况是非常非常正常的事情。是么？

那么，试图在自己没有任何专业基础的情况下，想靠简单的几句网络留言就解决孩子的问题（先不说棘手），这可能实现么？即使是两句话的实现，都要在家长具备了一个比较好的成长基础上，而且能正确理解、并切实做到的情况下才能发挥作用。所以，想自己改变孩子的状况的家长，首先要考虑自己的状况、给孩子的环境是否已改变好？其次才是对孩子的方法。自己的基础不好，在上面盖什么都不会结实，都只会更多地伤害到孩子，耽误时机。

试想，一位在学习上经历了“打、骂、骗、夸奖”这样五味杂陈的孩子，他现在对于“学习”这件事会有什么想法呢？在家长遍招试过了以后，谁还能用什么方式再去让他好好学习？他又会如何对待新的“招数”？现在家长在他心中又是怎样的感觉……谁猜得到？谁能靠想象就能把孩子梳理好？谁能靠想象去指挥这位家长把孩子调整好？

所有问题都不简单。更何况在这样一个成人、儿童各自有各自的状况，还要互相有交集——这样复杂的事情上。

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那这样的事情不解决了么？要解决，3种方式：

一、家长提高自己，在指导下去与孩子互动，共同提高。

二、由专业人员调整孩子，家长不改变，孩子长期在外托管，不与家长在学习上交叉，因为只要家长参与，孩子就会再被顺应回原来的状态。一般情况下，孩子会将习惯带到托管机构，虽然家长看不到，其实并没有真正的变化。

三、由专业人员在一定程度上帮助孩子改善，同时辅导家长，家长接到提高的孩子后，会减轻很多烦恼和负担，最重要的是孩子被滋养而不是恶性循环，丧失成长关键期。家长继续保持持续地学习进步。一般情况下，短期内孩子的改变并不扎实，如果能继续强化和巩固，帮助孩子真正内化，才能稳固。

非比的方式是第三种，因为每个个体不同，有些孩子即使是我亲自接触，也是在互动的过程中实验，探索孩子的心理规律、防御机制和行为模式。在这样复杂的情况下指导家长，是不可能做到的。非比将儿童心理成长融于学习能力训练的过程中，在这个框架下进行有关抗挫力、学习习惯、大脑感觉统合训练、情绪管理、目标管理、听课行为、时间管理、解决问题、意志力、注意力、记忆力……综合能力的训练和提高，但前提是要解决他们展现出来的一些问题，分析他们心理成长的状态，心理年龄阶段，是否有心理阻滞等情况并予以干预，查找、改善家长、老师的错误对待给孩子造成的心理创伤、挫折、修正不当防御和错误行为模式等等……

针对提出问题的这位孩子的情况：没上学还是有机会的，最快的方式是参加即将到来的寒假或者明年暑假的非比菁菁少年成长营，集中由我们调整孩子的同时，家长做成长。

学前不要让孩子写字。临开学前稍微练习一下就可以了，入学后不要与别人比较。

【问】老师你说的少年成长营是在哪里参加，我是江苏无锡的，这里有吗？

【答】我只在北京，据我们了解，目前全国只有我做儿童心理成长团体。用学习能力训练结合心理辅导的方式做更是非比菁菁少年成长营的特长，我们已经做了3年。

【问】北京好远，是集体住吗

【答】是啊，离你远。以前不管住宿，本期尝试可以提供支持，但家长至少要待一周帮助孩子过渡和与老师互动。课程是周一到周五，学员每天回家与家长在一起，这样可以减少焦虑，得到父母支持，并且与父母保持接触，更好的过渡和调适，孩子可以更快、更适切地迁移好的行为举止，与父母保持接触，可以在课程期间可以有更多的情况表达出来，我们可以获得大量信息帮助孩子。这是整个家庭的成长。以往学员有新疆、成都、上海、青岛、邯郸、石家庄等外地的同学参加，他们多是跟妈妈过来，有的住宾馆的、有的租住短租房的，周末就亲子出去玩，还是很特别的一个假期。

非比菁菁少年俱乐部、成长营

15611717252，13801206179