抓住新一轮课程改革的历史机遇，

   不断改写市直厂矿教育的新篇章

——岳阳市直厂矿学校2003年目标管理年终总结报告

 

各位校长：

2003年，对于市直厂矿学校来说，是一个特殊的年份；是一个令人振奋充满激情与自豪的年份；是一个欢欣鼓舞充满希冀与渴望的年份。在这一年里，市直厂矿学校喜事连连：不仅有大气磅礴的市十一中作为全省8所示范性综合高中的正式启动；有珠连璧合的市六中与远翔实验学校的联合办学；有叫人舒心扬眉的岳阳中学升格为省级重点中学；有令人荡气回肠的市一中的百年校庆；有多年来翘首以待的城陵矶子校、东茅岭小学、四化建子校、城港子校、岳铁子校、济铁子校等企业学校的“剥离”；还有好事多磨的市十中的回归和新十二中的诞生，这一切，无疑都是岳阳市直厂矿学校教育史上浓墨重彩的大手笔！

            

       ——岳阳市市直厂矿学校年终总结表彰大会

 

下面，我就2003年市直厂矿学校年终目标管理检查的情况进行讲评：

 

（一）2003年，市直厂矿教育是在欢声笑语中豪情满怀地走过来的。

2003年的市直厂矿教育是丰收之年。它的丰收表现是多方面的：有宏观的，也在微观的；有硬件的，也有软件的；有质量的，也有效益的；但无论在哪一个方面，都具有里程碑的意义。

一 在宏观方面，新一轮的课程改革带动了学校各个方面的蓬勃发展。

2003年，是新一轮课程改革的关键年。市直厂矿学校以新一轮课程改革为契机，把重点中学与普通中学，示范学校与薄弱学校，市直学校与厂矿学校，摆在了同一条起跑线上；把高级教师与初级教师，名牌教师与新入伍教师，中老年教师与年青教师，摆在了同一条起跑线上。以课程改革为动力，带动了学校各方面的工作上台阶。

1 把学校工作统一到课改的旗帜下，以改革促发展。

从年底新一轮课程改革经验交流会的情况来看，各校发言后，经过校长们的评价投票，初中得票最高的是岳化三中13票；其次是市二中、市四中、市五中、市六中、市八中、十一中、巴陵中学，各11票。

小学得票最高的是洞氮小学11票；其次是长岭小学、师范附小、岳化二小，各10票。           

2 领导深入教学，指导教学，参与教学的频率加大。

从年终目标管理检查的统计来看，领导深入教学、指导教学做得好的是市一中、市十中、市三中、市四中、市六中、市七中、长炼中学、纸厂学校、通海口学校、洞氮小学、岳化一小、金鹗小学、大桥河小学。

城港学校邬春生校长，纸厂子校余扩军校长，电厂子校史光煜校长，十一中蓝静校长，既是校长，又是书记，也是老师，都兼任主课。

岳阳中学林立校长蹲点高三年级，听课80节，参加高三教学研究会11次；市特校肖波校长听课102节，参与指导教学活动10次。

据第二组统计，市直七所普通高中38名校级领导，全年听课1940节，人平51节；其中，市三中75、75节，毛秉厚校长听课84节；市六中70节，市五中68、5节，市四中58、6节，市二中56、75节；全年兼课5912节，人平155节，其中市三中336节，市六中243 节，市四中240节，市二中162节；参加教研活动6699次，人平18次；其中，市五中42、5次，市二中27、5次，市七中23、2次。

3 教师自觉参加培训，接受培训的量加大、面拓宽。

检查中发现，在教师培训栏获得满分的有市一中、岳阳中学、市十一中、附小、市二中、市三中、市四中、市五中、市六中、市八中、巴陵中学、鹰山中学、长炼中学、通海路中学、洞氮小学、鹰山小学、大桥河小学。市四中对教师提出了“学历高、意识新、技能强”的名师建设标准，先后组织了校内的课堂教学竞赛、新课程教学设计比赛。

长炼中学坚持以“本职为主，岗位为主，青年为主”的培训方针，多形式、多渠道提高教师素质。

市十一中做到“组织保障，制度保障，经费保障”，保证新课改的顺利进行和课改的各项活动开展。

市五中采取全方位“洗脑法”，组队参加国家课程改革核心小组成员石欧教授报告会，邀请湖南师大经济学院院长朱翔教授在校讲学；选派教师参加了省教科所组织的外语、物理、生物、地理、计算机等学科的新课程实施研究会。

4 终身学习的教育观从理论变成了教师的自觉行动。

新一轮课程改革把广大教师终身学习的理念变成了实际行动。一是领导带头。此项在目标管理检查的权重是2分，获得满分的有市一中、市十一中、市特校、市二中、市三中、市四中、市五中、市六中、市七中、鹰山中学、电厂中学、城粮子校、长动子校、通海路中学、湖滨学校、岳化一小、岳化四小。这此些学校的校长如毛秉厚、汪茨树、黎时俊、黄金星、杨发明、王哲生、彭枝杞、金岳国、史光煜、邬春生、喻凤初等，都带头学习宣讲新课程的理论，认真做笔记，直接参与新一轮课程改革教学实践活动。二是广大教师把新一轮课程改革作为新的起点，加大了学习的力度。市一中、长炼中学、市五中、市六中、市八中、市十一中、市十二中、八字门小学、金鹗小学的教师把超学历教育列入自己的行动规划，中学教师的研究生学习，小学教师的本科文凭的学习，在这些学校蔚成风气。

市十一中蓝静校长的笔记有数万字；校级领导班子中，人平学习笔记达3万字。市五中朱文涛校长，已是高级教师、特级教师、四十八岁的年龄，仍参加了北师大博士研究生课程班的学习。洞氮小学32岁的副校长赵智慧的多媒体课件制作与美术教学结合起来，在湖南省的美术教学和多媒体课件制作比赛中，多次获得省一等奖。市三中姜献忠老师把计算机的应用与数学教学结合起来，仅2003年，在国家一类刊物上发表了7篇学术论文。姜献忠作为一个普通教师，却把一所普普通通的完全中学的名字，多次铅印在国家一类刊物上，扬名全国，这既是他个人的荣誉，也是学校的荣誉。

二 在微观方面，学校内部管理体制和运行机制进一步完善。

新一轮课程改革的启动，使学校内部管理体制和运行机制进一步完善和理顺，已成为形势发展的必然。

1 新课程的理念必然打破旧的管理制度的藩篱，教师教学方式的变革，必然需要建立新型的适合新的教育理念的教育制度。

从检查统计的数据来看，教学管理做得好的有市一中、市特校、岳阳中学、附小、市四中、市五中、巴陵中学、长炼中学、通海路中学、岳化四小、岳化一小、鹰山小学、八字门小学。这些学校的特点是实行了规范的制度管理、科学的程序管理、民主的能级管理、和谐的人际管理。

在管理过程中体现新课程理念，在改革中实现了制度创新的有市五中。市五中课改小组于2003年9月26日，制定《关于岳阳市五中教学常规实施细则的补充规定》，对备课、上课、作业及作业批改、辅导、考试的内容和要求都进行了重新界定。

研究性课程和活动课程开设得较好的是市一中、岳阳中学、市五中、岳化一中。做到按课程计划开设课时，有课题、有专人、有计划、有活动、有成果。

岳化一中、市七中、市八中的校级干部，实行了“首节下班制”，争取了教学管理的主动权；黎时俊校长以身示范，蹲点初三年级，与全体班子成员同起同落。市特校、市六中、市十中、3517学校、长动学校、湖滨学校、城粮子校、洞纺子校、岳化四小，提出了决胜在课堂，把课改理念与教学实践结合起来，收到事半功倍的效果。

2 竞争力的加大必然影响到学校分配体制的变革。

在这方面得分最高的有市一中、岳阳中学、市十一中、特校、市二中、市五中、市六中、岳化三中、岳化一中、巴陵中学、鹰山中学、长炼中学、湖滨学校、通海路中学、洞氮中学、金鹗小学、八字门小学。这些学校实行了结构工资制，实行了综合评价。

洞氮小学“实行了全员竞争上岗，打破员工级别身份界限，实行一岗一薪，岗变薪变”的薪酬制度。打破了大锅饭，拉开了差距，形成了具有竞争力的内部分配机制，达到了稳定骨干，激励员工的目的。

纸厂子校借鉴企业管理的办法，一年一度的评价，实行的末位淘汰制。

市十中成立了教职工考核领导小组，按照《岗位职责》等若干规定进行考核，按《教职工结构工资管理方案》每月核算兑现。

金鹗小学、八字门小学、岳师附小、岳化一小、岳化二小、岳化四小、岳化五小，制定了各类岗位职责和评价标准，对教职工职业道德状况和教育教学工作及服务工作实施全过程管理，进行综合评价。

3 学校德育和人文环境得到了较大改善。

在学校德育工作中，得分较高的有市一中、市十一中、市四中、市八中、长炼中学、岳化三中、鹰山中学、纸厂学校、长动学校、湖滨学校、岳化四小、岳化二小、洞氮小学、长炼小学、八字门小学、金鹗小学。

2003年2月，市六中被评为湖南省建设厅颁发《省级园林式单位》；3月，市三中被中国联合国儿童基金会评为《预防吸烟项目试点优秀学校》；市四中被评《湖南省学雷锋先进单位》；市八中被评为《湖南省学雷锋主体活动先进单位》。6月，师范附小、长炼小学被共青团湖南省少工委授予“红领巾示范校”；市十中校团委被评为“全国五四红旗标兵单位”；11月，市七中被评为《湖南省绿色学校》。

市十二中组建了“感动12”广播站，组织了首届“中学生书画大赛”。3517子校提出了绿化、美化、亮化校园的“三化”措施，保证了学校的窗明几净。洞麻子校组织了学生进网吧玩电游的情况调查，并利用家长会向学生家长通报情况，阐述玩电游的危害性，在很大程度上控制和预防了学生进网吧的不良现象。岳阳中学形成了学校-年级组-班主任三级德育管理体系，以年级组长为首、全体教师参与和以班主任为核心、科任教师共同负责的德育管理体制。师范附小全面开展环境保护的宣传教育活动，全年共进行了40余次“收旧利废”，共卖废品一万余斤，折合人民币4000余元，《岳阳晚报》长篇报道了这件事件。

市一中、岳阳中学、市六中、市七中、巴陵中学的高一新生，在军训活动中受到表扬。

三 在硬件方面，校园环境和教学设施上了一个新台阶。

随着人们日益增长的对优质教育的需求，市直学校教学环境的改善和硬件建设加快了前进步伐。

1 教育投入增加。2003年，市直学校改善办学条件总投资4800万元，其中自筹资金2920万元；市一中用于教学楼和宿舍的改造，总建筑面积25、599平方，总投资2200万元，全部自筹（还不包括用于操场塑料跑道的建设）；市六中用于学生宿舍和学生食堂的建设，总建筑面积 4400平方，总投资380万元，自筹220万元；市八中的学生公寓总建筑面积3000平方，总投资220万，全部自筹；市七中修建综合楼6600平方，总投资530万元，自筹230万元；市十二中的教学楼13、000平方，市五中的教学楼2100平方，市二中的综合楼3000平方，市教育局投资1420万元。

2 教育环境改善。市直学校把校园建设与教书育人结合起来，把硬件建设与绿化、美化、香化校园环境结合起来，构建了较好的育人环境和德育氛围；并借助创建全国卫生城市的东风，加大了对师生环保意识的教育，加大了校园绿化、美化的力度。市十一中、市七中、市一中、岳阳中学、巴陵中学、岳化一中、洞氮小学、金鹗小学的教学环境和人文环境得到了充分的改造和利用，使学生浸沉在一个充满欢乐、祥和、生气勃勃、奋发有为的校园环境里。

市十一中历代中外贤人的塑像，渲染了校园教育的氛围；岳阳中学的“先忧后乐，崇德求真”的校训，传承了岳阳的文化背景；市八中的外语长廊，市二中的孔子文化，凸现了学校的教育特色。市一中结合百年校庆，举办了史料详实、内容丰富、群星崔灿的校史陈列馆，具有一种召引未来、激励斗志、摧人奋进的作用；市七中校园绿树成荫，鸟语花香。

3教学手段更新。开设校园网的有市六中、市一中、长炼中学。岳师附小还创建了校园网站，进一步丰富了学科资源库，建起了VOD视频点播系统FTP网络传输系统、邮箱服务等多种功能板块，直接与国际互联网互通。暑假，他们又投资引进专线光缆，连接宽带网络，快捷省时，并面向社会开放，保证优质运转。

市一中的图影电视，长炼中学的多媒体，通到了每一个教室。

四 在软件方面，教学科研有了一个新的起点。

2003年的教学科研是紧紧围绕着课程改革来展开的，全年在各类杂志上发表的文章554篇。其中，国家级116篇，岳化一中、附小、膺山小学、市二中各9篇；省级164篇，市十中22篇，市级274篇。

市一中游庆福校长亲自参加了教育部的课题《课堂创新教学的实践与研究》，发表了论文5篇；市二中张东海校长等撰写的《论学校美育多元化》刊登在2003年第二期《中国教育学刊》；市五中朱文涛校长撰写的《人文教育是学校教育的一个重要部分》刊登在2003年《岳阳晚报》；罗时雨撰写的《未来教育变革的导向和途径》获市优秀论文一等奖；岳化一中书记张志明撰写的《心理品质创新教育初探》、副校长綦振华撰写的《谈寓美育于英语教学中》发表在《云梦学刊》上；洞氮小学方小红老师的《后进生自信心的培养》和郑缨老师的《让学生的作业本充满“表情”》发表在《湖南教育》上。金鹗小学王晓阳校长撰写的《奏响现代化学校和谐发展的主旋律》获市优秀论文一等奖；市特校余霞老师的《浅谈聋哑校语文教学艺术的和谐之美》发表在《湖南特殊教育》2003年第六期上。巴陵中学杨晓安撰写的《浅议多媒体辅助教学中的应用》和《素质教育和自学能力在英语教学中的体现》发表在《中国教育教学》杂志上。

1 教学科研更贴近教学实际。新一轮课程改革把教学科研与教学活动紧密结合起来，为教学科研发展奠定了坚实基础，为培养科研型教师营造了肥沃土壤。

市六中注重对课堂教学全面性、主动性、活动性、实效性、科学性的研究，以期达到营造愉快、宽松、开放的课堂教学氛围；市八中构建学习最优化的评价机制；市三中、市十中、洞氮小学、金鹗小学、纸厂学校决算课堂，对老师进行参与式的培训；岳化三中、长炼中学、洞麻子校、七公司学校积极开发综合课程和校本课程，完善校本课程的管理；大桥河小学、通海路中学改革教学评价制度，实施由教师、学生、家长、社区相结合评价主体的多元化；长动学校贯彻学生主体、教师主导、思维主线的“三主”原则和实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标，培养学生自主合作探究的学习方法；巴陵中学研究室制定了详细“关于开展研究性学习课题教学方案”提供了“岳阳旅游资源开发”等58个研究性学习参考课题；3517子校在小学推行的“字理识字教改实验”取得了丰硕成果，2003年11月，学校承担了第六届字理识字教学公开课教学活动；市七中结合学校教育撰写的《利用当地生物资源，推进学校环境教育》的文章，发表在2003年《中国教育教学》杂志上，把对学生的环境教育和环保教育，提高到了一定的高度。

2 校本课程开始提上议事日程。课程改革是教育改革的核心，加强三级课程管理是新一轮课程改革的中心任务，而课程改革的难点是校本课程的建设。

市七中的《湿地环境教育》已铅印成册，作为正式教材列入课表，发放到了每一个学生手中；市十中充分发挥学生的主体作用，培养学生吸收、处理和运用知识的能力，培养学生的创新精神和综合素质，学校编印了《时政专题》和《成长无烦恼》等校本教材；市四中编写了《体验美术活动》、《中国科技史话》、《论语选读》、《学习方法指导》；岳化一中针对调查问卷中发现的学生心理疾患和学生对人文素养的追求，把《研究性学习对高中生学习心理的影响》列入实验课程，编写了《高中生心理健康指南》；巴陵中学的心理咨询与心理健康教育已正式列入研究性课程，进入课表；岳化二小确定《创新思维》、《心理健康教育》、《生活数学》校本课程；岳化一小进行了校本课程开发的问卷调查，根据调查意向，编写了《快乐游戏》和《学写字》两套校本教材。

3科研课程更加受到重视。2003年共有教育科研课题140个，参加研究的教师976人次；其中国家级课题15个，市一中、市五中各3个，市十一中、长炼中学、长炼小学各2个；岳阳中学、市二中、岳化一中各1个；省级课题24个，市四中4个，市一中、市十中、长炼中学各3个；岳阳中学、十一中、市五中各2个；市特校、洞氮小学、长炼小学、岳化二小各1个；市级214个。

市五中柳迪辉老师撰写的《自学辅导培养学生从学会到创新》的论文作为国家十五课题《自学辅导培养学生从学会到创新》的阶段性成果，获得国家一等奖；市一中的省级课题《岳阳楼旅游资源开发研究》、《岳阳地区蕨类植物的开发和利用研究》等4个课题获得2003年年度中小学研究性学习课题一等奖；市十一中蓝静校长主持的省级课题《构建综合高中课程体系与学生素质充分发展的实验研究》获得“十五”教育科研中期成果一等奖；市六中赵解军校长主持“十五”的省级重点资助课题《网络教学实验与研究》和《岳阳楼专题学习网站》正在结题评审之中；长炼小学《面向21世纪的教育质量管理ETQC模式探索》课题获岳阳市第七次优秀教研教改成果一等奖；市十中杨发明校长撰写的《学生人身伤害事故及民事责任的界定》在省教育管理专业委员会上交流。

4 学校特色更加明显。随着新一轮课程改革的实施，大一统的教育格局已经或即将为传承学校传统、张扬学校个性、发展学校特色的教育所取代。市直厂矿学校的特色构建，虽然走过了一段曲折的路程，但在2003年，岳阳中学的艺术、市三中的体育、市四中的美术、市七中的音乐，市六中的计算机教育在高考中的获胜，刷新了岳阳市特色教育的历史记录。市十一中的综合教育，把普通教育和分流教育结合起来，虽然起步较晚，但发展很快，在蓝静校长的积极争取下，得到了省教育厅、省劳动部门、省财政部门的大力支持和配合，开始呈集团发展趋势；市八中的外语教学已经形成的氛围，英语、日语教学已列入校本课程；长炼中学的排球等，已经开花结果，在高考录取人数中占有了相当的比重；岳化一中的航模几次代表岳阳和湖南参加全国航模竞赛，今年有三名学生在高考中享受加20分持待遇；城粮子校的棋类活动引来全省中小学学生象棋大赛的举办权；市十中定向越野体育活动囊括了湖南省4项团体冠军；市二中的美育科研走出了湖南；巴陵中学的心理教育崭露头角。

五 教育质量实现了历史性的跨越

2003年教育教学质量有了较大的提高。

1 高考成绩喜人。在年终目标检查中，高考评价获得满分的岳阳中学、市三中、市四中、市七中、岳化一中、巴陵中学。

2003年高考第一次上线978人，比2002年（695人）净增长率283人，特别是市一中实行了两个百分之百：即高考总上线率100%，西藏部考入重点大学升学率100%；岳阳中学、市十一中学、巴陵中学第一次参加高考，一鸣惊人，获得了鼓舞人心的好成绩；其中岳阳中学393人参加高考，第一次上线172人，上线率43、8%；市十一中学2003年的应届毕业生是三年前财校、技校仓促合并、在没有录取线的条件下、临时自主随便拉进来的一批学生，然而，三年后居然一次上线29人；巴陵中学95人参加高考，第一次上线34人。

2 中考稳中有进。2003年，中考三年直升率达到80%以上的有市二中、市四中、市五中、市六中、市八中、巴陵中学、鹰山中学、洞纺中学、七公司学校；处巩固率达到80%的有市二中、市四中、市五中、市六中、市七中、市八中、巴陵中学、岳化三中、鹰山中学、洞纺中学、城港学校、七公司学校；合格率达到80%以上的有3517学校、纸厂学校、岳阳铁中、纸厂学校、济铁学校、长动学校、长炼中学、巴陵中学、岳化三中、鹰山中学、洞纺中学、电厂学校、七公司学校。

3 学科竞赛佳音频传。2003年的各类学科竞赛中，学生获奖的有1206人次。其中，市一中99人次，国家级6人次，省级48人次，市级47人次；岳化二小24人次，国家级4人次，省级9人次，市级11人次。

六 社会效益显著。

教育的社会效益主要表现在人才的培养上，能否为社会提供数量足够、技术全面、规格齐全、品质优秀的各项各业需要的人才来体现的；而基础教育是以其“双重任务”、特别是以为高一级学校提供合格的新生来体现的。（这一点在讲教育质量时已经说了）另一方面，是表现在为社会服务和公益活动上。

在为社会报务和公益活动中，成绩突出、获得市人民政府奖励的有市一中、市二中、市四中、市六中、市八中；

在广场文化活动中，成绩突出的是市七中，汪茨树校长多次现场坐镇指挥，健康活泼、蓬勃向上的文化活动，赢得了社会的广泛好评。其次是市四中、市六中、市八中，在广场文化活动中，都做出了自己的贡献。

                                          -

       ——坐在前面的是市一中游庆福校长（左）、市五中朱文涛校长（右）。

（二）2003年又是一令人思考的年份，改革的激情与浮躁同在，欢乐与阵痛并存

新一轮的课程改革是教育领域一场深刻的革命。它必然涉及到教育的方方面面，与每一个人的观念形态、思想基础以及他们过去在教学中的地位和待遇发生碰撞。作为一个人民教师，一方面，每一天都能够感受到这场改革给我们第一步前进所带来的喜悦；而另一方面，随着改革的深入，在涉及到固有观念形态和思维方式时，又或多或小地表现出犹豫、傍徨和顾虑重重。因此，对于新一轮课程改革，既要充满信心，但也不能估计过高。

1 对于新一轮地课程改革到底如何操作？如何评价？多数人心中无底无数。

现实的问题是有多少人在思考这个问题，在研究这个问题？教育改革是长效行为，而我们一些同志的工作方式是采取的短期行为：冯恩洪校长曾经敲过的“什么改革都允许失败，唯一教育改革不允许失败”警钟，并没有引起更多人的注意。

比如说，过去的一批骨干教师包括有的学校领导，由于习惯定势作用，对于新一轮课程改革的一些教育理念和教学方式的改变，不学习、不研究、不虚心、不以为然，有的甚至表现明显情绪化的倾向。

比如说，在这次年终目标管理检查中，长炼中学的魏建军校长告诉我，在市直学校听了几十节课，没有一节课使用多媒体和其他电化教学手段，这是不可思议的（叫人震惊！）。学校的自查报告中，记录着会使用多媒体的教师占90%以上，而检查中发现，在教学中真正借助电脑为教学服务的不到10%。

又比如说，市直学校的老师，多有本科文凭和高级职称，在名利得失面前，他们常常以 “骨干”自许，不肯让步。而在课题的研究、论文的写作、特别是在课程改革和教学改革方面，却看不到他们的长处。

我们既然走进了教育这方领地，就应该脚踏实地，不管你是自愿还是无可奈何的，都应该静下心来，认真读一点书，认真教好一门课，认真教出几个像样的学生来。

2 学校改革发展的激励机制，还很不完善。有些学校教师的积极性总是调动不起来，为人处世冷若秋霜。反之，则树欲静而风不止，反映情况的，告状的不断；教育质量总不如人意；班子考评时，教师的认同率很差，总结起来，无非是三个问题：

一是渠道不畅通，教师对学校的工作心存疑虑；二是缺少人文关怀，思想沟通得少；三是民主风气不浓，教师对学的各项工作缺少认同感。造成这种状况的原因是多方面的，有学校自身的问题，也有教育体制的问题。新课程改革的一个重要教育思想是“以人为本”。学校的管理工作也应该体现“以人为本”的原则。没有教师积极性，没有教师的参与、认同和理解，不可能有好的教育质量，新一轮课程改革也只会流于形式。

3 学校价值观还有待重新构建。一所学校有一所学校独立的价值观，对学校价值观的认同是学校发展永不衰竭的源泉。

去年年底，年终目标检查时，岳化一中宋卓辉校长同市一中校长游庆福校长的一段对话，意味深长。他们探讨的内容是学校文化传承的问题。作为一所学校，它的文化底蕴是什么？当一个陌生人第一次走进校门的时候，能够一下子感受到这个学校的文化氛围吗？是传统的？还是现代的？还是传统与现代相互辉映的呢？是学术的？还是 “刀耕炎种”的？还是处处充满“铜臭”呢？学校的文化氛围是学校的灵魂，而其核心内容是价值观。

学校的价值观是一种文化沉淀，是经过几代甚至好几代教育同仁共同奋斗的结果，是联结师生员工精神世界的纽带，是学校校风、教风、学风的具体表现。一所没有共同价值观的学校是一盘散沙，是不可能有凝聚力的；也不可能有持久的积极性的。这里关系到一个学校发展目标的问题。学校总得有自己的办学目标。过去有人说“校长是学校的灵魂”！我们不必从哲学上去探讨它的科学性和准确性；但这个“灵魂” 应该是人文的，精神的，而决不是物质的，权势的！

一所学校交给你，总不能边走边看，做一天和尚撞一天钟；也不能完成靠整章建制，搞“管、卡、压”。而应该靠自己的德行人品感染人，靠自己的学识能力激励人，靠自己的勤俭廉洁影响人！

各位校长，新春刚过，2003年丰硕美酒的香醇还飘荡在我们的心头，让我们在新的一年里，借着新一轮改革的东风，和衷共济，扬鞭跃马，踏上新的征途。

谢谢！

摘自长篇回忆录第二部《梦寻汨罗江》第二辑《耕耘与收获》 之二十