晚上回家后，带着聪聪去了钢琴老师家。这位老师是大学的副院长，不少人都说他弹得好，又有耐心！在家的时候，我一个劲儿地鼓励聪聪，还和她商量着见了老师要唱什么歌。可是到了老师家门口，人家一开门，这家伙一下子就跑开了，我是连拉带劝才把她哄进屋。进屋后，人家问什么话，她就是没反应，看得我直着急。过了好半天，她才稍稍活泼一点。过去弹了弹琴键，又跑到房间外面关了房间的灯。不过看她的表现，明显就是很尴尬，想给自己找点台阶下的那种感觉。有几次我都急得要发火，还是极力地控制自己。

   人家老师看了聪聪的手，说她的手很不错，有力量、柔软度也挺好，就是小手指有点短。原来我以为手太小了不太适合弹钢琴呢，结果我看老师的手也不大。不过老师对聪聪的性格有点担忧。他说搞艺术的孩子都是很想表达那种孩子，聪聪的性格有点向内，不喜欢表现。其实，这也是我比较担忧的地方。在我的心里，我最希望她有一个健康的身体和乐观、开朗的个性，这比什么都重要。

   回家的路上，聪聪缠着我，让我抱着她。本来我是很严肃地告诉她，如果她能讲出今天自己哪里表现得好，我就抱她。结果孩子低着头，摇摇头说没有表现好的地方。看着她可怜的小样儿，我又不忍心再批语她，本来想马上抱着她，可是当大人的，刚刚说过话又不能不算数，就只好找找理由，说她从老师家走的时候冲老师摆手再见了，这点不错，于是把孩子抱起来。这都什么理由啊！哎。

   其实啊，聪聪什么都懂，我抱着她的时候，她非常用力地亲我。回到家，我在楼上看电脑，她在楼下吃饭，也没有催我。这要是搁到以前，非得大声地喊我下楼，让我陪她不可。这个小家伙啊，什么时候才能独立起来啊！