http://dadao.net/htm/wlwx/webart/upimage/7658.jpg一位中学音乐教师说，有一次他上初三（2）班的欣赏课，一位男生公然举手说，老师，你讲了那么久，休息一会儿，让我们听听自己喜欢的歌曲吧，他有点气恼，但马上又表示赞同，安静的课堂一下子爆发出欢呼声。全班45名学生，85%的都有随声听，有个别的用的是最新流行的Mp3和微型CD播放机，他们戴上耳麦，听张信哲，谢廷锋、陈明等流行歌手的歌，这位老师说，现在的中学生对音乐课好象不太感兴趣了，难道现在的音乐课本已经过时了吗？
    带着凝惑笔者循着《中学时代》等近10种中学生报刊上的通迅地址，向全国各地的123名中学生发出问卷调查，（其中男53名，女生67名）调查结果是—----

一：你喜欢音乐课吗？为什么？
   

   在有效答卷中65%的同学都喜欢音乐课，原因是：（1）.音乐课能让他们了解乐理器乐知识，（2）  音乐课能使他们提高音乐的欣赏和鉴赏能力。不喜欢音乐课的原因是：（1）  音乐课太枯燥，没有情趣。（2）  音乐课本的内容比较陈旧，不能与时代旋律合拍。
    山东省济南市初三女生刘滢说：“我们不是不喜欢音乐课，而是音乐课不喜欢我们，读了三年初中，我们学的都是老歌，每一首歌曲老师都要有板有眼地讲一大堆历史，政治背景，好象在上政治课，特别是欣赏课，按理说，欣赏课是让我们通过欣赏得到美的享受，但欣赏的重点却放在了创作背景中，什么时代呀，国际国内的革命环境呀，简直就是一堂历史课，而真正让我们喜欢的，适合我们现在生活环境的歌曲却一首也没有。”
     四川达川市初三女生蒋艳果同学说：“我喜欢音乐课，老师讲了许多乐理知识，器乐知识，使我对音乐有了更深的认识，我特别喜欢老师讲欣赏课，我明白要创作一首优秀的歌曲也不是那么容易的，老师上课时的讲解妙趣横生，引人入胜，我们全班同学都爱听老师上欣赏课。”
    四川成都市初三（4）班黄晓瑗同学说：“我喜欢音乐课，因为音乐课能让我们在繁重的课程中得到放松，我喜欢唱歌，至于听些什么歌，当然是最新流行的，有的老歌也很好听，课本上的歌曲基本上都是老歌曲，我觉得欣赏是可以的，但多听几遍就没有意思了，尤其是一些地方色彩浓郁的民歌，课堂欣赏，听老师讲讲那些地方的民族特色还是很有趣的。”
   长沙市初二男生张金烂同学说：“我喜欢上音乐课，喜欢老师讲解乐理知识，这对我个人的识谱能力提高极快，现在我拿着一首新的歌谱，很快就能自己哼唱，这全是在音乐课上学到的知识，我喜欢唱歌，什么歌曲呀，当然是流行的，我业余时间最大的爱好就是唱卡拉OK。

      二：现在的音乐课本是不是过时了？为什么？
    

   有效答卷中，75%的都说现在的音乐课本已经过时了，主要有三方面的原因：（1）  现在的音乐课本老歌曲太多；（2）  没有时代感和时代特色；（3）  过多地强调了政治思想教育，有20%左右的认为音乐课本没有过时，他们的理由是：（1）音乐课本上的歌曲大都是经典歌曲，经典歌曲是永远也不会过时的；（2）  课本上结合歌曲讲解的有关乐理，器乐知识能帮助我更多更深地了解认识音乐，也是永远都不会过时的。http://dadao.net/htm/wlwx/webart/upimage/7635.jpg
     惠州市初三男生丁艺同学说：音乐课本上的歌曲大都是昔日的经典歌曲，这对我们了解历史固然有益，但这些歌曲不宜太多，我们处在的时代是新生事物层出不穷的时代，现在的流行音乐中也不泛经典，其实教科书也应该有时代特点，如果我们生活在新的时代，唱的学习的却还是旧的东西，我们的大脑思维岂不是与时代格格不入，跟不上时代发展。
   贵阳市初二男生熊思宇说；“课本的编排肯定是要我们深入了解音乐各方面的知识，我认为音乐课本不会过时，只是我认为音乐老师应该灵活掌握，除了课本上的必学外，可以根据我们的特点，引入一些适合我们的健康向上的流行歌曲让我们唱，有的流行歌曲也很不错的，其实面对众多的流行歌曲，我们还需要老师来正确引导呢。”
     重庆市初三女生聂媛媛同学说：“音乐课本没有什么错，我认为还是比较适合我们的，不管什么样的音乐课本，课本上的音乐知识是相同的，现有的课本是通过学习歌曲来传授音乐知识，我们在学习时，可以根据自己的特点，择重学习就可以满足自己，我认为所谓时代特点，现代感，也不是说有了几首流行歌曲就能表达的。
    广西南宁市初二学生汪某说：“我的想法是，假如音乐老师在音乐课本的精神下，多给我们上一些关于流行歌曲的内容，假如老师上课多一些风趣幽默，假如老师把枯燥的歌曲背景讲得生动些，也许我们会喜欢的，但有的老师却是按步就班，机械教学，甚至照本宣科，这种方法上课，学生肯定不喜欢，更重要的是，音乐课在学校属于“副科”不是统考科目，这种现象也造成了学校不重视，老师不认真教学，学生也不认真学习的现象，因此音乐课出现课本上的不想学，而只想听只想唱课本以外的流行歌曲，而流行歌曲听过了就完了，什么也没学到，有的同学初中三年毕业了，连最起码的音理知识都没有，难道说，这是音乐课本的过错？”

              三：你对音乐课有什么建议？
    

   有效答卷中，30%的同学建议多增加点现代时尚音乐。
     28%左右的同学建议，课本可以增加一些“流行经典”的补充歌曲，有的还建议将“流行经典”制成CD光盘随音乐课本一起发。
     60%的同学建议老师上课时不要照本宣科，多一些风趣，注重语言艺术与音乐艺术的协调统一，不要把音乐课上成政治课或者历史课。
    

    调查后记: 中学生喜欢音乐课吗？读了这篇小调查后，你心里自然会有明确的答案，调查中笔者发现，中学生们对音乐课还是充满兴趣的，他们强调了老师的教学艺术，强调了教学的灵活性，如何把音乐课上的生动活泼，如何富于老歌曲有现代意义，这是教学过程需要体现的，这是学生们的美好想法。
      笔者也走访了部分音乐教师，音乐教师们的最大苦恼是音乐课是按照音乐教学大纲来完成教学的，如果多给一点自主权，他们很乐意将一些健康向上的“流行经典”引入课堂，一位音乐老师说，我们得承认现在的音乐课本中的歌曲都是产生的那个时代的经典，影响了那个时代，甚至是几代人，但现代中学生对昔日年代的认识比较模糊，他们不能体会那个时代的精神，对那些经典更无法热爱，因此就不会去唱去学。重庆市的一位音乐教师说，我认为造成中学生不喜欢音乐课的原因主要应该从教师身上去寻找，教学活动中，教师是处主导地位的，为什么不同的老师上同样内容的课，其效果会切然不同呢？这就是教学艺术的问题，虽然目前音乐课的内容有些陈旧，虽说我们有统一的教学大纲和教参，但大纲给我们的只是一个框架结构，在教学实践中我们只要不违背大纲精神，只要能收到良好效果就可以，我们不是常说“教无定法”吗？其核心内容需要我们在教学实践中去探索创新。济南市的刘老师说：我也想过教学生一些精典的流行歌曲，但其内容都离不开爱情主题，教学生唱爱情歌曲，我想肯定不太合适。
     的确，中学生是思想活跃，走向成熟的一群人，现在的媒体那么繁荣，那么蒸蒸日上，他们以最快的速度接受崭新的事物，而流行歌曲，“偶像制造商”们的初衷也是面向这群人的，在扑离迷奇的流行中，他们便是最初的受益者。我们无法阻止流行，我们唯一要做的就是引导他们认识流行，用最健康的思维去理解流行，享受流行。