佛山市2019届高三教学质量检测（一）作文题解析

【原题呈现】

22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

材料一：

    1978年12月，安徽风阳小岗村的18位农民，突破高度集中的生产管理体制，一起签下了土地承包责任书，怀着美好的愿望开始争夺自己的天空。

    2018年12月18日，党中央表彰了100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗村18位农民位列其中。

材料二：

    1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一诗中写道：

    夜，漫过路灯的警戒线

    去扑灭群星

    风跟踪而来，震动了每一片杨树

    发出潮水般的喧响

    我们也去吧

    去争夺天空

    或者做一片小叶子

    回应森林的歌唱

    ……

    读了上述材料，你有什么所思所感？请写一篇文章，谈谈你的看法。

    要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

 【题意分析】（命题意图及审题立意解读）

    本题为新材料作文，题目由两则材料、引导语及写作要求构成。

    材料一内容为“安徽小岗村红手印”事件．1978年12月，安徽风阳小岗村18位农民

冒着极大的风险，突破了高度集中的生产管理体制，为“争夺自己的天空”立下生死状，在

土地承包责任书上按下了红手印，创造了“小岗精神”，拉开了中国改革开放的序幕，在中

国改革开放发展历程上具有划时代的意义。

   2018年11月26日，党中央决定表彰100位在改革开放中作出杰出贡献的个人，小岗

村18位农民位列其中。这是党对小岗村18位农民行为的历史意义的高度肯定，同时“杰出

贡献”的评价也说明了他们的个人行为推动了时代的发展。

    材料一反映的是作为个人，在时代即将产生大变革之初，为了追求美好的生活，为了更

好地发展，主动作出改变，推动了时代的发展，也得到了时代的肯定，进而带动了更多的人

的发展。体现的是个人与时代的辩证关系。

    材料二为舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-诗的节选。全诗共6节，材料二

为诗的第1节。

    材料二特别标注了诗歌的创作时间--19 79年12月，暗示时代背景一一改革开放初期。

在此次作文的命题中，所引诗歌诗意可以理解如下：

    “夜，漫过路灯的警戒线去扑灭群星”，“夜”暗指此前的环境与时代，“群星”，暗指希

望，“群星”被“夜”扑灭了，暗指此前环境与时代的灰暗，令人看不到希望。

    “风跟踪而来，震动了每一片杨树”，尽管夜是灰暗的，但风跟踪而来，本来灰暗、压

抑的环境与时代因“风”而起了变化，“杨树”被震动了，而且不是一株杨树，而是“每一

片杨树”，可见，这“风”是强劲有力的，搅动了灰暗、压抑的夜，“杨树”被震动发出的声

音汇聚在一起，就“发出潮水般的喧响”，这“夜”因风、因喧响不再压抑、不再死寂，而

是有了流动、有了变化。这“风”可以理解为改革开放的风潮，也可理解为促使环境与时代

变化的力量。简言之，就是此时环境与时代开始发生变化。

    既然环境与时代开始发生变化，甚至已经发出了召唤，那“我们也去吧”，也应该伴随

时代的风潮作出改变，适应时代，甚至改变时代。那我们应该怎么样作出改变呢？

    一是“去争夺天空”。依据前文，天空已经被“夜”占领了，“群星”也被“夜”扑灭了，

现在我们要“去争夺天空”，其实就是要在漆黑的“夜”撕开一个裂口，让“群星”重新闪

耀，让希望重现。“去争夺天空”体现的是我们要枳极主动去改变环境与时代，让希望重现，

让生活更美好。而这，也是改革开放的初心与目的。

    二是“或者做一片小叶子，回应森林的歌唱”。如果说“争夺天空”是一种主动出击、

主动改变，是个人对环境与时代的改变，就如材料一的小岗村精神，那么“做一片小叶子”

则是顺势而为，适应环境新的变化、跟上时代新的节拍，去“回应森林的歌唱（“森林的歌

唱”指的就是风震动杨林后发出的潮水般的喧响）”，去响应时代的号召，而不是环境与时代

变化了，个人依然无动于衷，以致与时代脱节，被时代遗弃。

    “……”可理解为个人改变时代或者适应时代后的积极意义。

    材料二反映的是当环境与时代发生变化后，个人应有的态度与作为。

    材料一、材料二，其实质体现的都是个人与时代的关系。考生可以思考在改革开放的大

背景下，论述分析个人发展与时代发展的辩证关系。这是本题的立意所在。

    依据题目要求“综合材料内容及含意”，考生在写作时必须综合两则材料进行立意，而

不能有所偏废，只关注一则，无视另一则。在写作时两则材料的内容或对两则材料的理解必

须有所体现，不能脱离材料作文。