湖北省荆州中学2017届高三年级12月质量检测

 

语文试卷及答案解析

第I卷（阅读题，70分） 

一、现代文阅读（35分）

（一）阅读下面的文字，完成1-3题。（9分，每小题3分）

经典阅读最大的特点是除了通过文本细读达到深度阅读之外，还非常个人化、非常个性化。我认为，在今天这样一个网络时代，强调经典的阅读具有重要性和迫切性。我对现在的读书状态有两个忧虑：一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。

网络阅读有它的优越性，我称之为“短平快”。在信息爆炸的当下时代，可以用最短的时间、最快的速度、最亲近的方式取得尽可能多的信息，当然有很大的意义。但网络阅读存在两个问题，一个是缺乏深度，会导致人的精神的平庸化；另一个是网络阅读是群体性的，缺乏个体性、个人性的阅读，容易趋向潮流，容易倾向于时髦,被时髦所裹挟，这就需要经典阅读。

经典阅读的最大特点是深度阅读，而且是个性化、个人化的阅读。比如我曾经说过，鲁迅作品不能只是默看，非得朗读不可。他作品里有那种有韵味、那种浓烈的而又千回万转的情感，那里面不可意会但能言传的东西，都需要朗读来触动你的心灵，通过朗读来进入情境，来捕捉感觉，产生感悟。这样的阅读是接近鲁迅内心世界的一个最好的通道。而我所强调的情境、感觉、感悟，就是中国文化的特征。如果说西方经典主要是通过分析来接近的话，那么在我们中国传统文化里，不仅是古代的文化，也包括鲁迅的文化，不能完全靠分析，而要靠感悟、情境、感觉，甚至直觉，这是进入中国经典的另外一种方式。一般人可能比较习惯用分析的方式进入经典，现在可以换一个方式——不是拒绝分析，必然会分析，但更多的，至少在开始时必须强调感觉、感悟、情境、直觉。

中国传统教育是这样的，启蒙的时候读《论语》，不是讲《论语》，而是读、背。通过读，获得感觉，通过背，体验那些东西。读了、背了，进入到你的生命里，然后分析，这是中国传统的教育方法，也提示我们这是进入经典的另外一种方式，经典作品得一点一点地看才知道那是一个什么样的艺术世界，这告诉我们经典的阅读需要深度阅读，而深度阅读就是文本细读，通过文本细读达到对经典作品的一个深度了解。这涉及到经典阅读的特点，我认为经典阅读最大的特点除了通过文本细读达到深度阅读之外，还有另外一个特点：非常个人化、非常个性化。也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。

我强调“发挥”，也就是说阅读经典不是被动的过程，而是要有我们的理解及发挥。最好的经典的意义都是原创者和阅读者、研究者共同创造的，任何经典都是这样，所以有一个过程。从经典变成学说，如儒家从《论语》《孟子》变成儒家学说，在这个过程中有很多解经者，解释的过程不是被动的，而是有新的创造的，所以出现了像朱熹、王阳明这样的大家，他们是接着孔子往下讲，对孔子思想包括孔子文本通过主动的、细腻的阅读有新的解释、新的发挥、新的创造，最后成为儒学。儒学就是孔子他们所开创的，被后来的阅读者、研究者不断研究、不断发展的一个学说。

                                        （选自2014年2月13日《人民日报》）

1．下列对“经典阅读”的理解，不正确的一项是（    ）

A．经典阅读指的是阅读的方法，是进入作品的方式，它是进入经典作品艺术世界的途径。

B．经典阅读是一种非常个人化、非常个性化的阅读，读者通过对文本的细读达到深度阅读。

C．经典阅读在今天具有重要性和紧迫性，因为现在的人们要么不读书，要么只是网络读书。

D．经典阅读不是被动的阅读，而是读者在阅读作品时有自己的理解有自己的再创造的阅读。

2．关于“进入经典”，下列表述正确的一项是（    ）

A．进入经典可以采用朗读，比如鲁迅作品中的韵味、情感及只可意会不能言传的东西，就需要靠朗读来获得。

B．进入经典可以采用分析的方式，分析作品的内容、形式等，例如对西方经典就只能通过分析来接近进入。

 C．进入经典可以通过感悟、情境、感觉，甚至直觉进入的方式，这是进入中国经典的最传统的方式。

 D．进入经典可以通过读和背，通过读和背来感觉、体验，读过背过了，经典就进入到读者的生命中了。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）

A．对于“短平快”的网络阅读，作者肯定了它存在的意义，同时又指出它存在着两大问题，所以需要强调深度阅读。

B．阅读经典作品，需要分析，但不能完全靠分析，必须重视对作品的感觉、感悟、情境、直觉。

C．不同的经典作品有不同的进入方式，因此读者也会有不同的理解、不同的发挥与不同的创造。

D．儒家学说的开创、发展过程，证明了经典是怎样成为学说的过程，它是由原创者、研究者和解经者共同完成的。 

（二）阅读下面的文字，完成4-6题。（12分）

                     严歌苓：在历史中追问，在创作中燃烧

                                 金   涛

从柏林回到北京，严歌苓的生活一下子忙碌起来了。在国外，她会经常到森林里走一走，很幸福，很享受；每天读两个小时书，一星期在家看两三部电影。一回到国内，读书和看电影的时间都没了。

作为一位非常高产的作家，严歌苓说自己的创作就是厚积之后的瞬间爆发。“依靠谷歌、百度，现在人人都可以一分钟变成学者，但这样了解知识很害自己。想了解西方文化，就要读原著，不一定是看小说，还可以看一些政论、哲学书籍等，然后去思考。这样知识就在血液里生长，一旦有知识长进生命中，看问题，想故事，进而表述这个故事，和临时抱佛脚的知识是完全不一样的。创作要厚积薄。”

严歌苓小说讲述的故事大都发生在中国，但她却有着国际视野。“在更广阔的坐标上去看，哪怕是一个小村庄的故事，可能都会不一样。”在小说《金陵十三钗》中，她讲述了一个救赎的故事。“风尘女子在拯救女孩子的同时，还在救赎自己。一种柔弱生命对一种更柔弱生命的保护，一种被世俗认为低贱的生命通过这样一种保护变得宝贵。”改编成电影后，原著的基本精神依然没有改变。

作家出版社最近推出了严歌苓的新作《陆犯焉识》，书中有很多是关于严歌苓爷爷的。“陆焉识的前半生就是我爷爷的影子。我从小就对爷爷很着迷，他是我们家的骄傲。那么年轻出国留学，16岁上大学，会多种语言，博闻强记，25岁读完博士，40岁自杀。这个人对我来讲太精英了。这样的精英好像是活不下来的。但后来我发现他可能跟我一样有狂躁症、忧郁症，因为燃烧得特别快，不能睡觉，创造力极高，很多时候都在写作、都在工作、都在思考，然后高到浪峰的时候哗一下就跌下来了。因为到浪峰的时候基本是一个蜡烛有很多捻子在燃烧，很多夜睡不着觉。睡不着觉，脑子里就发生化学转换，产生很黑暗的东西，感觉就完了，开始厌世……”

为了写好这本以爷爷为原型的书，严歌苓从美国国会图书馆找出了爷爷在美国读书时的硕士论文、博士论文，还看了当代人的传记。费正清主编的《剑桥中华民国史》严歌苓也非常爱读。

“特别厚的两本。下册讲辛亥革命后的历史，特别好。看了这些东西以后我知道爷爷当时应该是个什么样的人。”

不过在严歌苓的记忆中，爷爷的故事依然支离破碎，少之又少。因此她写小说，必须要靠大量的想象力去添枝加叶。“我这个人还有一种病态，疯狂地想象，特别是只有这么不多的几篇素材时，要把它们黏合起来、丰富起来、立体化起来，对我来讲非常开心。如果讲得太具体了，我就觉得被绑住了，不知道该怎么取舍。”

写历史是严歌苓小说一个共同的特点，而对于现实生活，她似乎无暇顾及。“我做不到把当今的个人生活、把发现自己当成写作的第一主题。我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。”

严歌苓天生对故事敏感，喜欢听故事，尤其是民间的故事。在这些故事中，严歌苓发现了很多她想象不到的东西：“生活中有很多精彩的故事和细节，编造不出来，也想象不出来。”但严歌苓并不苛责听故事或看故事的人。“现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者。所以故事怎么写、怎样进行、怎样开端，需要一定技巧，不能说读者素质太差根本看不进我的书，这种傲慢对今天的读者是行不通的。要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者。要给读者提供最好的表达方式、最好的故事，否则文学将走向死亡。有很多好的民间故事，作家不能把这些全撇开，还要去当乔伊斯、博尔赫斯，认为小说就应该高高在上。虽然那也是一种追求，但我希望文学不死，希望文学越来越多地获得它生命的土壤，就是大众。”

4.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）  （      ）

A．为了做到写作上的厚积薄发，严歌苓广泛阅读各种相关的书籍，储备了大量的知识和素材，积极地探究写作的技巧。

B．严歌苓十分敏感，喜欢听故事，也喜欢讲故事，她认为作家应用最好的表达方式把故事讲好。对于听故事或看故事的人，她从不苛责。

C．严歌苓自由地来往于国内外，从而使得她的小说具有开阔的国际视野，哪怕讲述的是发生在中国的故事，或者发生在小村庄的故事。

D．严歌苓热衷于写作，常为写作睡不着觉，甚至为此患上了狂躁症、忧郁症。写作带给她巨大的压力，使她一度产生厌世思想。

5.严歌苓是如何“在历史中追问，在创作中燃烧”的?（4分）

6.严歌苓认为文学不能高高在上，请分析她这么说的原因。（5分） 

（三）阅读下面的文字，完成7-9题。（14分）

谭 木 匠

墨中白

泗州城奇人奇事多，出生的孩子叫父亲为爷爷，喊父亲的父亲为爹爹。叫没出嫁的姑娘为小大姐，管小媳妇叫他大姐。泗州城的小大姐和他大姐爱美，梳洗打扮都离不开梳子。

泗州人买梳子，爱到谭家药铺。谭家药铺不抓药，只卖梳子。开店的老头儿，有人尊称他为谭木匠，更多的人叫他老谭。也曾有人劝老谭，把谭家药铺的门牌摘下，重起个店名，或干脆就叫谭木匠。每次老谭听了微微一笑，也不摇头，更不点头。

谭家药铺门牌还高高悬挂在店门上，老谭还是不抓药，卖梳子。尽管到谭家药铺买梳子，要把脉，需时间，但泗州人乐意等。据说，有的人患了疑难杂症，抓了许多药没有喝好，用了老谭家的梳子梳头，病竟神奇而愈。

关于谭家药铺为什么不抓药卖梳子，在泗州城有多个传说。但更多人相信谭家祖上是个御医，因为给皇家抓错了一味药，被赐死。为了不让子孙步其后尘，谭家药铺后来就改卖梳子。是真是假，无人考证，但老谭会把脉看病，是真的。不然，他怎么能治好知府大人的病。事情是这样的，新上任的白知府到泗州城不久，身上起红点，奇痒，还失眠。看遍泗州城的中医，喝了太多中药，可就是不见好。白知府找到谭家药铺，要看病。老谭头直摇，告诉他，只卖梳子。

白知府问：“你家梳子能治失眠奇痒吗？”

老谭微微一笑，伸出手说：“想买梳子，就交定钱吧！”

白知府交钱，让老谭把脉。

“三天后来拿吧！”老谭睁开微闭的双眼，“还有，你这不是水土不服，没事要到乡间多跑、多看，城外风景养眼哩！”

白知府的脸就透着红，似信非信。

说来神奇，按照老谭说的时辰方法梳头，七天后，白知府身上的红点渐渐消失，每晚睡得也香。

望着手中的桃木梳，白知府百思不得其解，喝许多中药也没治好的病，怎么用梳子梳头发，就把病梳掉了呢？

白知府想不明白，也不去问，还是按时梳头，经常深入寻常百姓家了解疾苦。从老百姓的嘴里，他知道老谭用梳子帮助许多百姓治好了顽疾，这让白知府对老谭更是高看一眼。

老谭用梳子去掉病人身上的疾病，民间传说太多。但最让白知府好奇的，是谭家药铺的梳子能让西猪山上的十几号山匪弃刀成佛。如果不是老谭用梳子治好了他的病，白知府是不会相信的。

西猪山有一伙响马，专在泗宿大道上抢劫过往富商。响马的头目叫跳山彪，此人虽为山贼，但是个孝子。老母亲头晕多天，吃药无效，有人就推荐了老谭。为给母亲治病，跳山彪亲自骑马带着金银登门请老谭。

老谭也不拒绝，借口说，药铺忙，走不开。

跳山彪见状，单膝跪地，求老谭前去：“只要治好老娘的病，什么条件都答应。”

老谭拿着手里的榆木梳说：“见你一片孝心，好吧，就让家中小女随你上山一趟。”

“这……”跳山彪一脸怀疑。

“不用担心。”老谭微笑如佛。

一杯茶工夫，谭家药铺跑来一匹黑马，马上坐着一身白衣，尽管用白纱蒙面，但还是能看出来是个少年。老谭向跑山彪一挥手：“前方带路去吧！”

跳山彪心里嘀咕，但还是上马，一路西奔。

白衣少年上山为跳山彪母亲把脉，完了，走到院子里告诉跳山彪：“两天后，去谭家药铺拿梳子。”

真是女娃声。望着山路上跳跃的黑马拖着一道尘烟远去，跳山彪自言自语：“行吗？”

转眼两天过去了，跳山彪准时来到谭家药铺。黑牛梳一把，其余还有十八把桃木梳。跳山彪二话没说，照价，全买。

一路上，跳山彪想不明白，别人买梳子，需要把脉，连自己母亲也不例外。可他们兄弟十八人，不号脉，还非卖给每人一把梳子。这个谭木匠不是一般的怪。

回山后，跳山彪用梳子按时帮母亲梳头，七天后，母亲头不晕了。自己和弟兄们天天陪着母亲梳头，却对过往商人视而不见。一想着那事，堵心，还烦。

再后来，跳山彪和弟兄们陪着母亲，在山上开垦土地种粮，还修了座庙，天天面佛，念经，心静如水。

跳山彪放下刀剑，数佛珠，泗州人都说是因为谭木匠，可每次老谭听后，微微一笑。

泗州人这才发现，老谭身边不知何时多了位小女孩，天天戴着面纱。有泗州人传说别看孩子小，谭家药铺卖的梳子，全出自她的手哩！

小女孩会把脉，白知府相信，可她会制作那神奇好用的梳子吗？

白知府望着手里的桃木梳想，不管真假，但梳子一定出自谭木匠的手。小女孩是老谭的女儿，称她为谭木匠，也没有错。

                                  （选自2015年第3期《小说月刊》，有删改）

7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（4分）

A．第一段写泗州城的奇人怪事，手法巧妙，由孩子对父亲、祖父的称呼与别处不同引出小大姐、他大姐，然后引出梳子，由此引出下文对谭家药铺卖梳子的叙述。

B．小说在介绍谭家药铺时设置多个悬念，如药铺不卖药只卖梳子，还有谭家药铺的传说等，这为下文老谭用自家梳子治疗别人的疾病做了铺垫，也体现了魔幻小说的特点。

C．小说对老谭给白知府治病的描写很形象，如用“伸出手”这一动作描写表现老谭的自信和圆滑，用语言描写表现老谭对白知府患病真正原因的充分了解。

D．跳山彪是西猪山的响马，但很有孝心，积极为生病的母亲寻求治疗，不过对老谭木梳的功效和他女儿行医水平持有疑心，但结果发现谭家木梳在治病方面确实不同凡响。

E．小说通过对谭家药铺卖梳子的记述，形象表现了谭家木梳在治病方面的奇效，赞扬了谭木匠的各种善举，表达了人人相互关心最终世界大同的主题思想。

8．小说中设置白知府这个人物的具体作用有哪些？请结合小说内容概括并分析。（4分）

9．请简要分析老谭的女儿（小女孩）的形象特征。（6分） 

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

朱吾弼，字谐卿，高安人。万历十七年进士。授宁国推官。征授南京御史。

大学士赵志皋弟学仕为南京工部主事以赃败南京刑部因志皋故轻其罪议调饶州通判吾弼疏论竟谪戍之奏请建国本，简阁臣，补言官，罢矿税，不报。山西巡抚魏允贞为税使孙朝所讦，吾弼乞治朝欺罔罪。广东税使李风干没，奸人王遇桂请税江南田契，吾弼皆疏论其罪。时无赖子蜂起言利，廷臣辄连章力争，帝虽不尽从，亦未尝不容其切直。雷震皇陵，吾弼请帝廷见大臣，讲求祖宗典制，次第举行，与天下更始。寻复言：“陛下孝敬疏于郊庙，惕厉弛于朝讲；土木盛宫苑，榛芜遍殿廷，群小横中外，正士困囹圄；闾阎以矿税竭，邮传以输鞔疲，流亡以水旱增，郡县以征求因；草泽生心，衣冠丧气；公卿不能补牍，台谏无从引裾。不可不深察而改图也。”末言礼部侍郎郭正域疾恶严，居己峻，不可以楚事弃。先是，楚假王议起，首辅沈一贯阴左右王，以正域请行勘，嗾其党钱梦皋辈逐之去。举朝无敢留正域及言楚事者，吾弼独抗章申理，而御史林秉汉以楚宗人戕杀巡抚，亦请详勘。且言：“王既非假，何惮于勘？”吾弼、秉汉遂为一贯等所恶。会梦皋京察将黜，遂讦秉汉为正域鹰犬，语侵沈鲤、杨时乔、温纯。秉汉坐贬贵州按察司检校，而梦皋得留。郎中刘元珍论之，反获谴。吾弼复疏直元珍，请黜梦皋，因力诋一贯，亦忤旨，停俸一年，遂移疾去。居三年，起南京光禄少卿，召为大理右丞。齐、楚、淅三党用事，吾弼复辞疾归。熹宗立，召还。

屡迁南京太仆卿。天启五年为御史吴裕中劾罢。

（节选自《明史·朱吾弼传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．大学士赵志皋弟学仕／为南京工部主事／以赃败／南京刑部因志皋／故轻其罪／议调饶州通判／吾弼疏／论竟谪戍之／

B．大学士赵志皋弟学仕／为南京工部主事／以赃败／南京刑部因志皋故／轻其罪／议调饶州通判／吾弼疏／论竟谪戍之／

C．大学士赵志皋弟学仕为南京工部主事／以赃败／南京刑部因志皋故／轻其罪／议调饶州通判／吾弼疏论／竟谪戍之／

 D．大学士赵志皋弟学仕为南京工部主事／以赃败／南京刑部因志皋／故轻其罪／议调饶州通判／吾弼疏论／竟谪戍之／

11．下列对文中画横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．御史，自秦朝开始，御史专门为监察性质的官职，一直延续到清朝。汉朝御史统归御史台领导，按职掌分为侍御史和治书侍御史。

B．国本，古代特指确定皇位继承人，建立太子为国本。“国本”也指国家藏本。例如韩愈《画记》中“余少时，常有志乎兹事，得国本，绝人事而摸得之”。

C．闾阎，间泛指门户；人家。阎指里巷的门。闾阎，原指古代里巷内外的门，后泛指平民百姓，不再指房屋建筑。例如王勃《滕王阁序》中“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”。

D．公卿， “三公九卿”的简称，夏朝始设，周代沿袭。“公”即是周代封爵之首，“卿”是古时高级长官或爵位的称谓。“三公”即是最尊贵的三个官职的合称。周之“三公”指太师、太傅、太保，也有说为司马、司空、司徒。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．朱吾弼身为御史，恪尽职守。赵学仕贪污受贿，李凤侵吞国家财物，王遇桂请求向江南的田契征税，他都上疏揭发他们的罪过。

B．朱吾弼敢于直谏，为国尽忠。雷击皇陵一事发生后，他接连上疏，语气恳切，指出朝廷内外存在的弊端，希望皇帝深入审查。

C．朱吾弼不惧权贵，坚守正义。首辅沈一贯排除异己，朝臣们明哲保身、不敢谈论相关事情，惟独朱吾弼直接上疏申明义理。

D．朱吾弼仕途坎坷，三起三落。因诋毁沈一贯，遭停俸，于是辞官；后齐、楚、浙三党执政，他又辞官；最后被弹劾免官。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）吾弼请帝廷见大臣，讲求祖宗典制，次第举行，与天下更始。（5分）

（2）首辅沈一贯阴左右王，以正域请行勘，嗾其党钱梦皋辈逐之去。（5分） 

（二）古代诗歌阅读（11分）

    阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

野泊对月有感^

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝^‚旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注】①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②行朝，指朝廷迁移不定。

14．对本诗的分析概括不恰当的两项是（5分）

A．本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

B．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。

C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。

D．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

E．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。

15．诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16.补出下列句子中的空缺部分（5分）

（1）《蜀相》中表现出武侯祠内春意盎然的景象的诗句是 _________，_________。

（2）且放白鹿青崖间，________________。（《梦游天姥吟留别》） 

（3）《虞美人》中以水喻愁的千古名句是________________?________________。 

三、语言文字运用（20分）

17.下列各句中加横线成语的使用，全都正确的—项是（3分）

①在对待叙利亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要互相借重的一面。

②奥巴马此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪。

③同样都是携款外逃，有人花钱买岛，有人却落拓不羁。今年4月，中央纪委网站登载了外逃腐败分子忏悔录，以作警示。

④理想中是“铿锵玫瑰”，现实里是无人关心的“野草花”，女子三大球缺关注，收入与男子判若云泥。这已不是一两天的问题了。

⑤从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。

⑥上海作为一个现代化的国际都市，以其独特的城市个性、品位和文化内涵，为世人展现出了卓尔不群的风格与魅力。

A．①④⑤     B．②④⑥    C．②③⑤    D．①③⑥

18.下列句子中没有语病的一项是（3分）

A．很多有“超前意识”的家长从小就对孩子加大英语学习的投入，少儿英语学校和培训班门庭若市、财源滚滚，中文反遭冷落。    

B．局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，我国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。

C．许多高中毕业生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。    

D．目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。

19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分） 

______我们的散文拒绝精神的攀沿，______拒绝起码的思想含量，______始终徘徊于低层次的琐碎生活，______生活的细小咀嚼，______散文还会有它沉甸甸的分量吗？还会有它宏阔的天宇吗？ 

A．既然  从而  因而  和    所以

B．如果  甚至  因而  和    所以 

C．因为  和    所以  乃至  那么

D．如果  甚至  而    乃至  那么 

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）

植物最大的一个特点就是每个植物都具有全能性，而动物则与它们不同，    ①    ，不像植物体就是一整个松散的联合体。所以，即使植物失去了大多数组织后，    ②    ，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活，    ③   ，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。

21.阅读下面的调查统计表，根据其中反映的情况，回答下面的问题（不得出现数字）。（6分）

                       晚间10点档最受欢迎的五类电视节目数据统计表

	影视	科普	体育	新闻	综艺
播出比重	19．5%	14．6%	13．7%	15．5%	9．7%
收视比重	21．5%	8．5%	15．1%	19．7%	23．4%

   （1）比较五类电视节目的播出和收视比重数据，你可以得出什么结论？ （2分）

   （2）这些结论反映了什么社会现象？你对此做何评价？（4分）

    四、写作（60分）

    22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）

    很多人有收纳物品的习惯，即使用不上也要买来存放着，以备不时之需；收拾白己的物品时，不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃，更何况还有长辈在耳边提醒“东西没坏就别扔”“这东西该留着”……于是，各种物品充满生活空间。

    日本杂物管理咨询师山下英子，创作出一套通过日常的家居整理改善环境的“断舍离”整理术，“断”就是不买、不收取不需要的东西；“舍”就是处理掉堆放在家里没用的东西；“离”即脱离对物品的执念，让自己处于宽敞舒适的空间。

    你如何看待？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。

    要求选好角度，自定立意，自拟题目，明确文体；不得套作，不得抄袋。

 

参考答案及解析

    1．C

    试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念类注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理类注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。C项，“要么不读书，要么只是网络读书”错，原文是说“一个忧虑是大家不读书，另一个忧虑是大家即使读书也只是网络读书。”

    考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

    2．D

    试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，加以判断。题中，A．原文是“那里面不可意会但能言传的东西”； B．“例如对西方经典就只能通过分析来接近进入”错；C．“这是进入中国经典的最传统的方式。”于文无据。

    考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

    3．C

    试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，C项，原文是说你“也就是说不同读者对经典有不同的进入方式，因此也有不同的理解，也有不同的发挥。”

    考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

    4.A

    试题分析：此题考查对传记有关内容的分析和概括能力。解答此题，应根据对传记内容的感知与理解，将选项代入进行比较分析，B项，“十分敏感”不够恰当，文中说的是“严歌苓天生对故事敏感”。C项，“自由地来往于国内外”与“她的小说具有开阔的国际视野”构不成因果关系。D项，文中没有说严歌苓是因为写作患上那些病症，严歌苓也没有因为写作的压力而厌世。

    考点：概括中心意思。能力层级为分析综合C。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

    5.试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可先根据对传记内容的感知，从中找到与严歌苓“在历史中追问，在创作中燃烧”相关的语段，然后根据提示，筛选出相关语句提炼性的概括出来。例如，“因此她写小说，必须要靠大量的想象力去添枝加叶。“我这个人还有一种病态，疯狂地想象，特别是只有这么不多的几篇素材时”“写历史是严歌苓小说一个共同的特点，”“我的脑子已经被太多重大的、还没搞清楚的历史上的追问所占据，我还在一直追问，在不依不饶。”可根据这些语句提炼性的概括即可。

    ①严歌苓喜欢追问历史，且不依不饶，写历史是严歌苓小说的共同点，她喜欢从历史的角度审视现实。

    ②用疯狂的想象去丰富题材，用生命的激情去点燃写作的“蜡烛”。（每点2分）

    考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D

    6.试题分析：此题的答题区间在最后一段，先从整体上感知最后一段的内容，然后紧扣题干要求，从该段中的语句中提炼出相关的语句组织答案。可结合具体内容分别从读者的欣赏角度、写作技巧角度、文学生命角度组织答案。

    ①现在人们大概只能集中注意力一两分钟，小说很容易失去读者，所以作家要运用最好的文字写故事，把自己的见解和超越故事的信息传达给读者。

    ②民间有很多好故事，生活中有很多精彩的故事和细节，编造不出来，也想象不出来。

    ③大众是文学生命的土壤，文学脱离大众，必然走向死亡。（答出1点给2分，答出2点给4分，答出3点给5分）

    考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

    7．AD

    试题分析：一、小说三要素是人物、情节和环境。第二、在这三要素之中人物是中心。第三、小说的主题是最终目的。根据以上信息，我们在赏析小说时，一定要考虑这三个方面。B项，“魔幻小说”错误，这篇小说属于传奇类小说。C项，“圆滑”错误，“伸出手”这个 动作主要是表现老谭对自家木梳在治病方面功效的自信。E项，“表达了人人相互关心最终世界大同的主题思想”错误，无中生有。

   【点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形象表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。

    考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

    8．试题分析：这是考查小说中次要人物的作用。首先明确白知府在文中涉及的情节及形象特点，再看这一情节或形象特点与主人公形象及其他情节的关系。可以从对主人公、对情节、对主旨等几个角度分析。从对主人公的角度来看，白知府有病，因谭木匠的梳子治好了病，这从侧面突出谭木匠医术之高明；从对情节上来看，因白知府的好奇引出了下文的故事，推动故事情节的发展。

    ①映衬了主人公形象。白知府有奇痒、失眠的病症，用谭木匠的梳子梳头，最终治好了他的病；并且写白知府深入百姓家听说谭家药铺梳子的奇效等，进一步突出了主人公谭木匠医术的高超。

    ②推动了故事情节的发展。通过写白知府对谭家药铺的梳子让土匪跳山彪一帮人弃恶从善的事的好奇，引出下文故事的叙述，推动故事情节的发展。

    ③照应了题目，突出了小说主题。通过对白知府的心理活动的描写，引出介绍老谭的女儿相关情况：会把脉，甚至会制作木梳，所以也可以把老谭的女儿称为“谭木匠”，照应题目，突出、深化了主题。

    【点睛】次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用可以从以下方面考虑：（1）为塑造主要人物服务，对主要人物起到烘托作用。（2）同主要人物一同起揭示或凸显或丰富主旨的作用。（3）是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证人的作用。使小说更具真实感，结构更加严谨。（4）引出主要人物。（5）对情节起作用：牵线搭桥，推动情节发展，造成情节陡转。（6）构成环境，渲染气氛，奠定基调。（7）增加文章生动性、丰富性。比如本题中，就可以从对主人公的侧面衬托、对故事情节的推动以及对主旨的体现等几个方面来分析白知府的形象。

    考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 

    9．试题分析：分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中有关叙述文字进行分析。分析人物形象，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法，①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写。从小女孩上山为跳山彪的母亲看病，而跳山彪是杀人越货的土匪，这一情节表现出小女孩的男子气概，最后治好了跳山彪的母亲，且感化了跳山彪，表现出小女孩的医术高明：“有泗州人传说别看孩子小，谭家药铺卖的梳子，全出自她的手”，这表现出小女孩的心灵手巧。

    ①有男儿气概（勇敢无畏）。跳山彪是土匪，杀人越货，但老谭的女儿（小女孩）却敢于跟随跳山彪进山给他母亲把脉。

    ②医术高明。老谭的女儿（小女孩）把脉后，用谭家的木梳治好了跳山彪母亲的病，让跳山彪兄弟十八人弃刀成佛，可见她医术高明。

    ③手艺高超。据说谭家药铺的所有木梳都是出自老谭女儿的手，可见她心灵手巧。

   【点睛】这类题目在解答时要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于“小女孩”的相关描述，然后进行概括。解题思路可分四步：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。四是选择恰当的词句表述出来。本文中“小女孩”的形象特点比较鲜明，考生可按上述思路梳理原文，整理相关情节，即可得到答案。 

    考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 

    10．C 试题分析：文言文断句首先要理解该段的大致意思，根据文意来断句，也可以利用一些标志词来判断，会事半功倍，题目中所给的一段的意思为：“大学士赵志皋的弟弟赵学仕任南京工部主事，因贪污受贿败露。南京刑部因赵志皋的缘故，从轻治罪，议调任饶州通判。朱吾弼上疏揭发，（赵学仕）最终被判贬谪戍守”。其中标志词应抓住：“南京工部主事”“ 南京刑部”“饶州通判”“吾弼”等名词作主语或宾语，可以据此判断。 

    考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。

    11．C 试题分析：C项“不再指房屋建筑”错误，“闾阎”也指房屋建筑。

    考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

    12．D 试题分析：D项“三起三落”表述不够准确，前两次是朱吾弼主动辞官。

     考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

    13.文言翻译应当直译为主，意译为辅，还要字字落实，尤其要抓住一些关键字。

    （1）朱吾弼请求皇帝在朝廷会见大臣，讲求祖宗典章制度，依次施行，与天下重新开始（除旧布新）。(廷：在朝廷，次第：依次，更始：重新开始。每词1分，句意2分，“除旧布新”翻译不出来不扣分；)

    （2）首辅沈一贯暗中袒护王，因郭正域请求进行核查，便唆使其同党钱梦皋等逐赶他离去。（阴：暗中，暗地里，秘密地；左右：帮助，袒护；嗾：教唆，指使。每词1分，句意2分。)

    考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

    【参考译文】

    朱吾弼，字谐卿，高安人。万历十七年考中进士。授官宁国推官。召授南京御史。

    大学士赵志皋的弟弟赵学仕任南京工部主事，因贪污受贿败露。南京刑部因赵志皋的缘故，从轻治罪，议调任饶州通判。朱吾弼上疏揭发，（赵学仕）最终被判贬谪戍守。奏请立太子，精简内阁大臣，补任谏官，罢除矿税，不回复。山西巡抚魏允贞被税使孙朝攻击，朱吾弼乞请治孙朝欺罔之罪。广东税使李凤侵吞国家财物，奸人王遇桂请求向江南的田契征税，朱吾弼都上疏揭发他们的罪过。当时无赖之人蜂起谈论财利，朝臣总是联名上章极力谏诤。皇帝虽不完全听从，也并非不容他们的切直之论。雷击皇陵，朱吾弼请求皇帝在朝廷会见大臣，讲求祖宗典章制度，依次施行，与天下重新开始除旧布新。不久又说：“陛下孝顺恭敬却疏于举行郊庙祭祀，警惕激励却松弛于朝廷日讲；宫苑大兴土木，殿廷遍地是秽杂之人，众小人横行朝廷内外，正直之士身陷囹圄；平民因矿税而枯竭，驿传因运送物资而疲惫，流亡之人因水旱之灾而增加，郡县因征赋科敛而困顿；草泽百姓产生叛心，衣冠大吏丧失志气；公卿不能荐贤，台谏无从攀援。不可不深入审查而另作打算啊。”最后说礼部侍郎郭正域嫉恶如仇，严于律己，不可因楚王事而废除。此前，楚假王之议兴起，首辅沈一贯暗中袒护王，因郭正域请求进行核查，便唆使其同党钱梦皋等逐赶他离去。朝廷上下没有敢留郭正域以及论楚事的人，惟独朱吾弼直接上疏申明义理。而御史林秉汉因楚王宗人杀害巡抚，也请求详细审查。并且说：“王既然不是假的，何必惧怕勘查？”朱吾弼、林秉汉于是被沈一贯等厌恶。正逢钱梦皋由于京官考察将被罢免，于是他揭发林秉汉是郭正域的鹰犬，言语触犯沈鲤、杨时乔、温纯。林秉汉因此获罪贬为贵州按察司检校，而钱梦皋得以留任。郎中刘元珍弹劾他，反而受到谴责。朱吾弼又上疏说刘元珍正直，请求罢免钱梦皋，藉此极力诋毁沈一贯，也违忤旨意，停俸一年，于是称病辞官离去。过了三年，起用任南京光禄少卿，召任大理右丞。齐、楚、浙三党执政，朱吾弼又称病辞官还乡。熹宗立，召回京。多次升迁任南京太仆卿。天启五年被御史吴裕中弹劾罢免。

    14．AD（选对一项3分，选对两项5分。）试题分析：A．律诗是近体诗；D．上句写静景，下句写动景。

    考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

    15.①漂泊思归之情。（1分）“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，（1分）“归心”则透露了诗人的思归之情。（1分）

    ②忧国伤时之情。（1分）“欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，（1分）“眼中盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。（1分）（意思对即可）

    试题分析：“客泪、归心”两词可以看出作者漂泊思归之情。从注解可知，行朝，指朝廷迁移不定。“欲

问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“盗贼尚纵横”描写出遍地兵荒马乱的景象。所以诗歌中表达作者的忧国伤时之情。

     考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

    16.（1）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音

   （2）须行即骑访名山

   （3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

    17.A  成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等。所以学生首先 要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境。②釜底抽薪比喻从根本上解决问题，此处用错。③“落拓不羁” 形容行为放浪，不受拘束，性情豪放，行为散漫。此处应为“穷困潦倒”。⑥“卓尔不群”属于误用对象，该成语用于人的才华卓越。其它三句中的成语使用均符合句意。“顺风吹火”比喻乘便行事，并不费力；判若云泥形容差别大；苦心孤诣指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

    考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用

    18.D 此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A语序不当，应是“对孩子从小”。B“速度”与“扩大”搭配不当。C “受……等因素的影响”与“……造成的”杂糅。所以选D。

    考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

    19.D 试题分析：根据语意和前后分句间的关系，可以断定本复句是假设复句。在第一个空白处只能填入“如果”一词，而最后则填入“那么”一词。

    考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

    20. ①每个器官都有严格的分工  ②遇到合适的条件仍可再生  ③这个细胞就能变成一个植株

    试题分析：理解文段大意，结合前后语境，推断所填内容。①注意前文“具有全能性” ②注意后文“枯木

逢春” ③注意前文“只要有一个植物细胞存活”。

   【点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字。要求填写的较为准确，这

样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量使用文中的词语组织句子进行填写，这样

能够减小误差。此题命制的有一定的难度。很难得出跟答案完全一致的答案，如。①中的“器官”这一概念，③

中“植株”这一词语。

    考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

    21.（1）科普与综艺类节目播出与收视比重相差悬殊；影视、体育等休闲类节目播出与收视比重相对均衡。（每点1分）（2）整个社会比较浮躁，重视娱乐化、轻松化。大家不喜欢严肃具有思考性的节目，可以倡导观众关注实事热点，不要过于追求娱乐化。（4分）

    试题分析：图文转换题要看全内容，题干、图的题目及所有的文字都要看全。题干要求要一一对照。本题有两个小题，其实是包含了三个问题。首先应观察表头的文字，明确对象——播出比重和收视比重，然后看数据之间的差距，进行分类，比如“科普”和“综艺”两类差距较大，其他几个相差不大。第一问，“结论”应涵盖整个表格；“反映的社会现象”是针对结论而言，评价又是针对社会现象而言，这三个问题是紧密相联的。

     考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

    22. 【思路分析】

    该作文题由两段材料组成，第一段材料旨在说明人们习惯留下各种物品，结果生活的空间被填充得满满的；第二段材料旨在说明有些东西要敢于放弃。“断舍离”，从而保证宽敞舒适的空间，材料的中心是如何对待这些生活中“无用”的东西。

    从材料的表层信息立意：①舍弃不需要、无用的物品，以真正的需求为中心，才能让环境变得宽敞，也会由此改善心灵环境，不成为物质的奴隶。②收纳自己不需要、不用的物品，是对物品价值的珍视，现在不需要，不等于将来不需要，收纳以备不时之需，否则就是浪费的表现，缺少生活的优患意识。

    从材料的深层信息立意：①断舍离的主角并不是物品，而是自己。脱离有失本心的执念，解放心灵。“大道至简”，少即是多。②收纳、存储的东西虽无用，却是一段记忆，可以充实回忆，完满人生。③随时清理心中的负面内容，保留积极的内容。

    【素材一】鸣蝉奋力地甩掉了无用的外壳，才获得鸣叫蓝天的自由；壁虎挣脱受伤的尾巴，才得以在危急时刻保全自己的性命。舍弃那些生命中不需要的东西，是一处智慧。陶渊明因“不为五斗米折腰”舍弃了官位，才获得了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，并赢得了世俗的认可，才获得了“须行即骑访名山”的自由而成为伟大的诗人。

    【素材二】“断舍”生活态度，带来的是“离”的洒脱。先民有“反是不思，亦已焉哉”的勇气，断去苦楚的爱情；诺贝尔文学奖得主爱丽丝·门罗不玩桥牌、网球，断舍杂事后，只求在三点的阳光下写作，“断舍”后达到的“离”的境界，是对过去纷扰物什的清醒判断，是对未来不确定性的冷静思考，是对现在生活的热爱和活在当下的勇气。人在此时已卸下心灵的负累，腾出宽敞的空间。所谓不安与焦躁，也在通透可入阳光的心房中涤净。