关于学生核心素养的核心观点
文 /
任永生
一、核心素养的战略地位
1、未来社会需要什么样的人，未来人需要什么样的社会。
2、教育的核心是素质教育，核心素养是素质教育的核心。
3、道德滑坡的危害性不亚于外敌入侵，大兵压境。重建道德，迫在眉睫。
4、素质教育是根，核心素养是干，综合素质是果，核心素养的核心是爱。
5、教育就是鱼儿在水中游，鸟儿在空中飞，而不是让鱼儿在空中飞，鸟儿在水中游。
二、核心素养的基本内涵
1、素养是人的生命底色，在实践中形成相对稳定的品质和能力，稳定的程度和天生的接近。
2、素养与天性不同，素养是后天通过实践逐步形成的，基础教育阶段是最重要的养成阶段。
3、核心素养落实的三个要求：如何发展核心素养，如何记录成长过程，如何评价发展状况。
4、道德是核心素养的核心，道德建设的核心是核心价值观。
5、核心素养三个关键词：人类文明、全球视野，现代意识。
三、核心素养培养的途径
1、核心素养如何通过评价指挥棒的变化，把核心素养培养落到实处。
2、发展学生核心素养的基本途径，课程改革，教学实践，教学评价。
3、核心素养必须校本化，核心素养必须学科化，学科素养必须目标化。
4、课程改革不仅是教学内容的选择和变革，而必须是以学习方式和教学模式的变革为保证。
5、探索五种教学方式：问题化教学，情景化教学，单元化教学，学科活动教学，两种课程。
四、教师核心素养重要性
1、培养学生的核心素养，教师首先要有核心素养。
2、教育的最大弊端是用最不科学的方式传授科学。
3、教师的核心素养必须在实践中不断培养，而不是说教。
4、世界是只有没有意思的人，没有没意思的事情。
5、教师只有把学生放在心上，学生才能把教师放在眼里。
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