教育叙事：因为我今天心情好啊！
文 / 柳栖士
前天是五一劳动节，我们也真的没放松，努力实践劳动的理念。这天下午六点来钟，我正从家里往学校赶，因为学生放完假返校了。
刚到实验中学门口旁，邂逅了高老师和她正读六年级的女儿。还没等妈妈提示，女儿便开口了：“王伯伯好！”还没等我回过神来给她搭话，她又来了：“你知道不？我这是第一次主动跟你打招呼，是因为我今天心情好啊！今天我玩了一整天。要不，我才不问你好呢。”看那眼神，可得意了。“是吗？”我笑笑。
没多说话，我去推车子赶往学校。走在路上，我禁不住想，这孩子平时挺乖的，也很阳光，爸妈管得也很精细，学业、爱好、待人接物等修养均要优于同龄的孩子。可她为什么今天突然冒出这么一句呢？玩一整天竟值得如此高兴？分明还在炫耀哩。回头一想，也是，平时要么上课，要么赶作业，一些节假日不是补课就是上兴趣班，哪有成块的时间开开心心地玩一通呢？
由此，我明白了现在那么多孩子厌学的真实原因了。一者，从小到大，一天到晚就是学习学习再学习，想学得学，不想学也得学，学腻了。二者，正规课程要学好，分数要考高，同时，要有一些特长，正课没办法用，节假日自是不二的选择，家长哪管你孩子愿意还是不愿意，学着学着，学烦了。三者，爱玩是孩子的天性，在该休息的时间，在玩和学之间，超过百分之九十的小孩会选择玩，被逼着学哪能不“学之无味”呢？再者，现在这世界，好玩的花样实在多，会玩的孩子也很多，不少孩子稍一诱惑就着道了，跟他再谈学习，有兴趣吗？天性被扼杀，基本的“玩”的权益得不到保障，加之不少家长又缺乏诱导孩子主动读书深入读书享受读书的能力，孩子能不产生厌烦情绪吗？久而久之，厌学就成了不治之症。
当然，厌学的原因远不止这些，这在我们的实际教育教学工作中已有无数的案例。但有两点我们必须重视：一是发生厌学现象的年龄段主要实在初中小学，而后部分延伸至高中；二是我们必须站在孩子的角度和高度去认识厌学现象，不能孩子厌学却认识成人化。
昨天，又碰巧遇上了小女孩的妈妈高老师，她向我谈起了五一节这天孩子玩耍的情形：“哎呀，好吓人，那些很危险的地方她都敢去玩，像那荡秋千一荡荡到了半空中，那多危险啊！”我说：“这有什么？你想想我们小时候是怎么玩的？出了多少危险？我们玩的时候家长都不在身边，他们没有时间，没办法管。结果呢？你看我们这一代人的胆子是不是比80后90后大些？人生和工作中也更敢于冲闯？”“那也是，可心里总放不下……”高老师敷衍了一句。
看来，民族要创新，家长和教育工作者首先要解放思想，要让孩子主动走进大自然，敢于尝试，敢于冒险，敢于闯荡才行。在现行的人口政策和教育方式下，创新人才的培养还任重而道远。
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