高考古诗词鉴赏题答案整理“三问”

                文 / 柳栖士

湖北省自主命题是从2004年开始的，迄今已走完10个年头。我们2014届高三第一轮古诗词鉴赏复习到今天也基本告一段落，老师们想在这收官阶段让学生去进行一次高考真题训练，已达到走向高考的目的，而训练题恰好是湖北省自主命题以来的全部10道题。

阅过学生的答卷，总体感觉复习的效果还是很明显的，于此，为师者总算得到一些安慰。但看过学生的答案整理后，又不免觉得这复习还稍显肤浅，于是萌生了讲讲答案整理的念头。

答案整理其实是一门很有讲究的学问，我敢毫不夸张地说，因为从某种意义上说，答案整理的难度和意义远大于常规学习（含复习）。各学科莫不如此。结合多年的教学实践和学生的学习得失，我把古诗词鉴赏的答案整理要求大体归纳为“三问”，其实，也可看做是三个思维的层进式步骤。

一、自问

（1）现在读诗词作品时，我还是像以往那样扫描式、浏览式或感觉式阅读吗？

（2）诗词作品我读懂了吗？如未读懂，其症结在哪里？

（3）我有读掉的信息没有？

（4）练后再读作品或借助答案，我有了哪些读懂诗词方面的感悟？

二、审问

（1）命题人的命题意图我明白了吗？

（2）我是按照老师讲授的读、赏、析的方法去做的吗？

（3）我的答案扣住必需的得分点了吗？

（4）与所答题目相似的题型，我明白该怎么答吗？脑中有对应实例吗？

（5）答题时，该用的鉴赏术语我用上没有？

（6）答题规范，如“明——析——说”、语言简洁、有层次、书写工整等到位没有？

（7）题型相对固定，但内容和要求有变化，我的答案是不是“万金油”、公式化了？

（8）就本次整个训练来讲，我能总结出湖北省十年古诗词鉴赏考查的主要特点或规律吗？

三、追问

（1）大多数诗词鉴赏题都跟写景有关，我眼前这道题有写景吗？景与情之间的关系是怎样的？

（2）无论语言、技巧还是思想情感的鉴赏，很多考题都要求结合诗句赏析，我结合诗句具体赏析了吗？

（3）我的答案是不是老师常说的贴标签或堆砌名词术语？

（4）我常常在哪些地方特别是细节上失分？我现在明白失分的根本点没？

（5）我还要从哪些方面努力提高自己的鉴赏水平？具体提高的策略有哪些？（考虑还要不要找老师交流一下）

（6）我的诗词鉴赏题高考目标分是多少？到什么时候要完全实现下来？

以上只是一些进行答案整理时需要做的一些思考，每一个问题的答案可因人而异，当然，具体到每一道题也是可选择性的进行思考和感悟。但是，作为古诗词鉴赏这个大类（板块），进行一两次甚至更多次的全面整理还是十分必要的。从实际教和学的角度看，不少考生普遍感觉诗词鉴赏很难，如果掌握了基本知识，学会了答题的基本要求和答案整理“三问”，是不是变得简单很多了呢？看着害怕，不如亲手试一试，说不准别有洞天呢。

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