【备考叙事】几道寻常检测题，考出非常新启示

文 / 柳栖士

    前天晚自习，布置学生做了一套综合检测卷。做完后，我让学生对照答案进行了自评。让我非常高兴的是，学生的自我评分与我的评分误差竟然能控制在+2以内（没有写作文）。这是了不起的成果。

    在重新评阅学生的试卷时，有三道题格外引人注目：一是第6题，一道小阅读的选择题；一是第18题，一道理解文章主题的分析题；一是第19题，一道理解文中文句含意的题目。非常出人意料的是，这三道题的得分都很低，于是我加强了课堂探讨和评价。

    不讨论不追问不知道，一讨论一追问吓人一跳！原来，学生的阅读竟然存着如此大的黑洞。

    首先，三道题都属于阅读题，几乎一无例外地表现出学生没有读懂原文，尤其让人诧异的是很多学生的阅读习惯竟让是“凭感觉”“想当然”！天啊，这样怎么能读懂原文呢？于是，我带领学生找准信息源与对应段落，然后逐句逐句理解其大意，分析其相互关系，挖掘出各段的大意。慢慢地，学生逐渐走出了迷雾，只见学生不自觉地微微点头，似乎在告诉我：哦，明白了，原来文章要这样读啊。我看在眼里，喜在心头。

    其次，学生不知道根据文体特点，找出一些重点语句。如第6题所在的文段是一篇杂文，A项说“国人对慈善有很深的误解”一说让很多学生着了道。于此，学生完全无视文中的一些观点句（有些观点句甚至反复出现），试问，这样怎么能理解呢？又如，第18、19题所在的文段是一篇叙事散文，考查的第五自然段中有明显的如“读书和做工一样要用心，必须付出真情实感”一样的抒情议论句，很多学生完全没有捕捉并运用的意思，更不去说联系上下文来分析。想想，那怎么理解文章主题呢？

    还有，审题是个问题。先看第18题的题干：本文主要写和海明威相遇、阅读海明威的，而第5自然段中却用大量的笔墨来写海明威削铅笔这些琐事，这是否冲淡了主题？为什么？从提问中，初一看，学生似乎不存在审题问题。从学生答卷看，很多学生根本没有从主题方面分析。显然，审题问题大着呢。于是，我让学生首先分析这道题目的核心要求，经我一提醒很多学生马上就明白了题目是考理解文章主题的。接着我又让学生分析这道题的已知条件和未知条件，学生找不出来的我慢慢引导，如我问：前面给那么多叙述文字，命题人的目的是什么？“琐事”跟主题有什么关联？这里命题人实际考查的是什么？能不能将这道题简化为“第5自然段是否冲淡了主题？问什么？”或者，“为什么说第5自然段没有冲淡文章的主题？”慢慢地，学生渐入佳境，终于明白了题目的真实内涵，读懂了命题人真实的考查意图。

    最后，我又突然发了一问：第18题和第19题分别考查哪个考点？出人意料的是学生竟然一时语塞。于是，我让学生立即翻阅复习资料的现代为阅读部分，好不容易明白了相应的考点。由此，我发出感叹：高三备考，考点应该时时牢记心中。

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