2010届高考语文总复习起航

      2010届高考语文总复习即将起航，按照进度，不少地方的高考语文总复习会陆续进入。高考总复习是高三学子高考前最重要的学习备考活动，广大师生无不殚精竭虑思备考，千方百计搞创新。为给2010届学子复习备考助上一臂之力，笔者将结合多年的备考经验从备考准备阶段的角度略加总结，以飨读者。

    一、务必有明确的备考指导思想。

    思想是行为的先导，行为是思想的结果。毫无疑问，备考只有明明白白地实施，扎扎实实地推进，一点一点地落实，才有可能取得好的效果，而要做到这一点，用一个明确的指导思想来指导、来规范是十分必要的。

    关于备考的指导思想，笔者以为首先应该是考生自己形成，然后借鉴老师的指导思想，切忌原原本本照搬照抄老师的指导思想，那样会缺乏个人特色，会脱离个人实际。

    一般而言，指导思想至少应包括这样几个方面：大纲要求、命题思想、知能需要、与课本的关系、推进原则、个人培优补差设想等等。

    二、务必坚持做好“6H”。

    所谓“6H”，指的是搞好高考总复习的六个做法，即六个“如何（How）”，现简要介绍如下。

    1、如何正确认识“考”和“备考”？

    兵法云：“知己知彼，百战不殆。”如果备考不懂考，那肯定免不了很多的盲目性。因此，要研究高考考什么、怎么考，要研究命题老师怎么命题，还要反思自己还有哪些没掌握好，等等，只有知己知彼，才能增强备考的针对性和实效性。

    2、如何对待课本？

    俗话说，万变不离其宗。就高考备考而言，这个“宗”就是课本（含《读本》）。高考考什么？毋庸置疑，就是考课本。平时还是要花大气力读课本，记忆课本中的相关知识，变式一些课后经典题目，做到温故而知新。

    3、如何用好复习资料？

    复习资料的主要作用就是解读高考相关要求，剖析高考试题考查情况，将基础知识归类，提供足量的训练题等，作用是很大，但我们万不可被资料牵走了鼻子，成了十足的“书（资料）奴”。须知，资料的天性就是辅助性，因此，我觉得更应该利用起辅助功能来过好“三关”，即基础知识整合关，过关训练提高关和查漏补缺修复关。

    4、如何积累基础知识？

    要树立大语文观，明白生活处处是语文，要利用一切可利用的条件如标语、招牌、媒体、旁人的言语等等来积累基础知识。要特别提醒的是，不少同学翻开书什么都知道，变成试题似乎什么都不知道，究其原因，还是没有真正将那些基础知识弄通弄懂。建议结合检测或考试，在认真听讲和研究答案的基础上重新温习那些基础知识。此外，积累之后一定要及时梳理，不可让知识始终处于一种“乱”的状态中。苦心积累耗时很多，一盘散沙用处不大。

    5、如何强化复习过程中的“读”和“写”的问题？

    多年的备考实践表明，仅靠阅读和写作两个专题复习是远远不够的，这两个板块的复习应贯穿始终。我的做法是：读的方面，要求学生每天读一首诗词、一段文言和一篇现代文；写的方面，要求学生坚持写周记，重视考场作文，强化平时写作训练。

    6、如何看待平时检测和考试？

    高三的检测、考试特多，这是不争的事实，因此，很多高三学生不愿意甚至厌恶检测和考试。对此，不妨换一个角度，不唯分论，而是对照检测或考试看自己知识、能力、方法、思维、规范等方面还存在着哪些问题，然后有针对性地进行诊断，这样不就有收获、有成就感、有快乐了吗？

    啊，高三原来也有乐趣。呵呵！

    以上仅就进入总复习之前的准备工作做一点解读。一孔之见，欢迎广大博友批评指正。