亲爱的同学，你想高考语文能拿到高分吗？你想快速缩短理想与现实的差距吗？你想每天复习有所得且感觉充实吗？请试试“128夺分方案”吧！

   

    一、基础是关键，整理很必要！（1-5题，选择题，共15分；目标：确保一分不丢。）

 

    1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？

    语音题的考查形式一般有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。

    考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。

    【整理提示】 ①整理声旁相同的形声字； ②整理形似字； ③整理多音字

    2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？

    【整理方法】①整理常见的两写字或三写字；②整理常见的又容易误写的成语；③整理形似字，从意义的角度加以辨析。

    3、词语：主要包括实词、虚词和熟语。高考考查或单考一种，或综合考查。

    （1）近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了吗？有什么启发？

    【整理方法】①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度；②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法。

    （2）虚词：重点注意其用法的区分，要注意程度、范围、时间、对象等的不同。

    【整理方法】一是要整理好常用虚词的意义和用法，二是要选用实例加说明、错例诊断等办法整理。

    （3）熟语（重点是成语，下同）：理解熟语的意义，注意熟语的色彩，注意熟语适用的范围和对象，注意句子的语境与熟语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？
    【整理方法】从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、轻重不分、褒贬不一、搭配不当、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。

    4、语病：语病的类型——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。前四种为结构性语病，属语法问题；后两种属逻辑性语病。

    语病分析的方法：压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗？
    【常规解题思路】检查句子的主干，是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配→ 心里默读，看是否有不同的句式混用→ 综合思考，是否符合逻辑思维。

    【整理方法】将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一两例说明。不要认为参考书上已经给你分好类就偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。
    5、衔接：肯定有相应的解题方法，那么，就请你从方法入手来进行整理吧。当然，整理的时候按照由常见方法到特殊方法的次序来做，比较有效果一些。别忘记剪贴上一些例句。

    【提示】衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。

    7、标点符号：重点了解逗号、顿号、句号、分号、引号、感叹号、问号、破折号、省略号、括号、书名号等常用标点符号的用法，找准这些标点符号常见的病例，理解错误运用的实质。我理解了吗？我整理了吗？

    【整理方法】将每种标点符号的基本用法整理到位，将每种标点符号的常见病用实例归纳并简要剖析。要注意课本中用过但又不符合现代汉语用法习惯的一些实际例子的干扰，如鲁迅的作品等（课本是为忠实于原作）。

 

    二、现代文阅读是保证，关键是方法。（6-9题，选择题，12分；16-19，18分，共30分；选择题要确保，主观题力争16分，一共争取28分。）

 

    【总说】现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。
    1、阅读的过程中，须做到：①理解题目的含义；②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句；③分析文章的思路与结构，务必整体把握；④分析本文的写作方法，写作手法（象征，拟人，托物言志、借景抒情等）；⑤ 把握注解，尽可能把握作者及时代背景相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。

    2、解题的过程中，须做到：①读懂题干，按需答题。问什么，答什么；②答在文中，答在段中；③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系（一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序）；④ 扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。

 

    三、文言文是提高，一分也不能少。（10-12题，选择题，9分，13题，文句翻译题，8分，共17分。选择题要确保满分，共争取15分）

 

    1、一读，划出难字，疏通文意。

    2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，表现了什么性格、什么思想、什么精神。

    3、解实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义（古——单音解析，今——双音解析），并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。

    4、答11、12题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。

    5、翻译题要找准采分点，采用直译（逐字逐词对译）的方法，注意原句的句式特点，做到信、达、雅。

 

    四、古诗赏析，有点难。（14题，主观表述题，8分，确保6分，争取7分）

 

    1、注意标题，明了意思；注意体裁，明了读法；注意注解，明了背景（人物的心情，写作的缘由）；注意景物、品味语言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了风格流派；注意流派，明了写作技巧。其中最重要的是对意象（人、物、景的把握，它们都指向“情”）

    2、几种流派诗词赏析的大致解题参考思路（仅仅是参考，不可过于拘泥于此）

    ① 山水田园诗派：自然风光→ 喜悦，恬静→表达隐居，逃避现实→ 借景抒情、拟人、烘托对比、反衬、托物言志。

    ② 边塞诗派——边塞奇特风光、艰苦生活、战争→ 立功报国的乐观豪迈的精神、思乡、思归、思亲→ 情景交融、夸张、比喻、引用典故、以古喻今、对偶。

    ③ 婉约派——男女恋情→ 离愁别绪、婉转缠绵、深沉幽怨、凄凉寂寞→ 借景抒情、情景交融、拟人、虚实相生。

    ④ 豪放派——立功报国→ 豪情壮志、爱国热情、壮志难酬、报国无门→ 直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虚实相生。

    3、弄清题干，明了问题。问什么，答什么。常规答法：用什么方法（技巧）→ 写了什么内容（景物）→ 抒发什么感情→ 表达什么思想、刻画了什么形象→ 是如何“写”、“抒发”或“表达”的。要注意，如果存在让你选取“一种说法有没有理由”，那你尽量说“有理由”，因为标准答案一般不从“无理由”的角度设评卷分的。

 

    五、默写是送分，千万别手软。（15题，填空题，6分，目标当然是6分。）

 

    1、以中学十二册课本课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟悉”的内容。

    2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。

    3、注意书写清晰、规范、准确，要确保与原文丝毫不差。

    初中六册的相关课文，高中六册的相关课文，要求背诵的一定要能全背下来，如果长“文”实在难以背出，至少也应将其中的名句和一些关键语句背下来，古诗词名句更应成为默写的重点。无论哪类名句要注意真正理解，这是现代流行的情景默写题的基础，同时，背诵过程中，容易写错的字千万要多练几遍！

 

    六、语言运用，压扩换仿改。（20-22题，共12分，确保10分。）

 

    1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。

    2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲所供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。注意中心健康向上，集中一致。尽量保留原题词句，核对修改润色。

    3、变换句式，重新组织语句。

    长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了！

    4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构？手法是比喻、拟人、夸张、对偶？根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。

    5、应用文表达与修改（语病、标点、连贯、得体、格式等）。

    ① 看清题目要求――整体辨析检查（表述主体是否一致，成分前后是否搭配，上下文意是否照应，衔接过渡是否紧密，修辞使用是否有误，有无重复矛盾之处，所用标点是否恰当）――注意横向比较（合乎题意要求，合乎语病类型，选择最佳表述，修改效果明显）

    ② 要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系，谦、敬、贬词。用词要正确——时间、地点、人称、称谓要清晰合理。

   ③ 能正确写作各种常见文体的文章。

    6、情景描述题。包括编写劝词、短信、贴子、串词、栏目、评语、标语、对联、简介、辩词等。这是一块试验田，需要我们平时学习时多加注意。

    7、课本课后习题改编题。这是近年来新的命题探讨，需引起我们高度重视。建议：将高中课本后面的重点习题重温而至重做，还要进行多角度变式，最后整理好相应的参考答案。

     以上基础部分力争达到80分以上！！！

 

    七、作文是大头，千万别放手。（23题，60分，力争48分以上）

 

    【方法及要求】

    （一）熟悉考纲要求和评分标准，切实做到：

    1、不离题（审清题目要求）；

    2、不抄袭；

    3、有中心（一个中心）；

    4、有内容；

    5、有条理（思路清晰）；

    6、合逻辑（论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实）；

    7、能拟题（记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式；议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式）；

    8、能写完800字;

    9、符合文体要求（议论文——论点、论据、论证；记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情；散文——联想想象合理，感情真挚）；

    10、表达通顺；

    11、卷面整洁；

    12、内容深刻，有启发性；

    13、材料新颖；

    14、善用方法（入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙）。

    （二）经常性地积累与高考长考的话题如人生、道德、和谐、做人等相关的材料、情感、思想，确保作文是有话可说，有情可抒，有理可辩，而且人说我不说，人不说我能说，人浅说我深说，这不就新颖了、感人了、启迪人了吗？

    （三）多读范文并认真体会，多写各种体裁的文章并反复修改，做到“在读中领会，在写中熟练，在改中升华”。   

    （四）特别关注：叙写自己的真实生活，抒发内心真情，表达有个性的独特的感受（观点），于细微处见精神，于无声处听惊雷。毕竟，特别的你要有特别的精彩献给特别的读者，不是吗？

   

    补记：

    这是在前几届的基础上总结出来的，经2007届高三（3）班的再次实验，该方案是可行且有效的。当年，该班31人参考，128分以上有5人。其中，最高132分，130分以上2人，120分段14人（指不含130分段的，下同），110分段13人，最低105分，人均分120.67分。