作业的功能

孙建明

“孙老师，快放暑假了，多给孩子布置点作业吧。要不然，孩子玩疯了怎么上初中啊。”近几天，不断接到这样的电话，可见现在的家长对孩子上学的关心程度。

说实话，尽管还有一周就要期末考试了，每天忙着复习，还真没有想过给学生布置暑假作业的事，可能与任教六年级有关吧。期末考试结束，学生就小学毕业了，暑假后即将升入中学，即使布置了暑假作业也不会再去检查。不检查的作业在学生的眼里是没有约束力的，在老师的心中也不会有实际效果，因此，鲜见有六年级的老师给学生布置暑假作业的。可是，家长就不一样了。孩子在学校毕业了，在家长那儿却没有毕业，家长还需要继续管理孩子的学习。

那么，为什么有的家长如此重视孩子的作业呢？

其实，作业是家长管理孩子学习的抓手。仔细想想，家长要比老师艰难许多。首先，学生有在学校毕业的时候，不争气的孩子却永远无法从家长那里毕业，父母要对孩子的一生负责；其次，一位老师只负责学生的一门课程，而家长却要负责孩子的每一门课程，是无论如何也无法熟练精通的。面对孩子的学习，家长不管不行，管又不懂，无奈之下只好依赖于老师布置的作业。在家长看来，孩子能认真完成老师布置的作业，就算是一个爱学习的孩子了，所以，当家长意识到孩子小学毕业的这个暑假将不会有老师布置的作业的时候，内心中不免产生因为无法管理孩子的学习而带来恐慌感，因此才会给老师打电话要求老师多布置一点暑假作业。

家长以作业为抓手来管理孩子的学习，正确吗？我想是肯定的。因为做作业的过程既是学生复习巩固的过程也是发现错误、改正问题的过程。有的学生看一眼作业，感觉都会做，就认为没有做的必要，这是非常错误的，主要有两个原因：其一，不做作业就失去了复习巩固的过程，刚上完课感觉所有的题目都会做，时间长了呢？那就不一定了；其二，大部分学生有“眼高手低”的现象，有时看着会做，真做起来未必然就能全做对了，有的孩子考试时出错，仔细瞅瞅题目却是完全会做的，有人归咎于孩子做题马虎，其实不然，更主要是因为孩子复习巩固环节疏于练习的缘故。当然，作业的重要功能在于纠错，学生做了，老师批阅了，学生把错题再做一遍，老师进行二次批阅，如此反复，再难的题目也会被学生掌握。所以，常听老师们这样告诫学生：有不会的题不要紧，不问不行；做错了题不要紧，不改不行。

作业的重要性能得到家长认可的另一个重要原因是作业的来源是家长信任的。作业是老师布置的，老师对这一门课程必然是精通的，其选取的作业题必然是这一门课程中的精华。家长这样去想，落实到行动中，必然是加强对孩子的作业的要求与管理。

难道作业的功能仅限如此吗？否也。若仅仅是复习巩固，有的作业的确是有的学生不需要去做的，然而，作业还有更深层的价值，绝对不容小觑。有时，老师布置的作业比较多，如果各个学科的老师扎堆布置作业，学生需要熬到很晚才能把作业做完。如果孩子经常熬夜，当然不利于孩子的身体健康；如果偶尔如此，是有利于孩子的意志品质培养的。不论学习还是工作，都需要持之以恒，更需要坚持到底的精神。试想，不论孩子未来的工作是什么，诸如医生、老师、警察、工程师、科学家等，有哪一个职业是一年三百六十五天都不用熬夜的呢，可以说是没有的。因此，当孩子因为做作业需要熬夜的时候，一定要教育孩子坚持、坚持、再坚持。

有时，看到孩子做作业到深夜，可怜兮兮的，要求孩子早点睡觉，甚至于有的家长打电话给老师要求原谅孩子，此举是万万不可的。不仅不利于孩子意志品质的培养，而且给孩子传递了一个错误的信号——老师的话可以不听。如此一来，将一发而不可收，会迅速蔓延到孩子的听课、笔记、练习、实践活动等各个方面，孩子的成绩必然受到很大的影响。有的家长面对孩子过多的作业，不知内情，横加干涉，结果错上加错；有的家长熟知作业对孩子的影响之大，对孩子的作业严加管理，必然有助于孩子学习成绩的提高，也许，这也是有的家长预见到孩子六年级毕业后将会没有作业而打电话给老师要求多布置作业的真正原因吧！

教育无小事，处处是教育。作业在小学阶段的育人功能是不容忽视的，需要老师和家长都要高度重视并慎重对待。

2013-6-22