环境孕育与激发

——也谈创造力的培养

介于国人对目前人才的创造力不足问题的焦急，有专家指出，人的创造力不是可以刻意培养出来的！

我很赞同这个振聋发聩的判断，它足以震醒我们整个教育甚至整个社会。试想，在“培养”的环境下，孩子们被师长逼着做作业，研究者被外力逼着做实验——快出创造力，出不来就别吃饭！哈哈，鬼才知道创造力如何才出得来，相反，还会被扼杀啊！

中国历代考试制度和私塾教育都太偏文，但各行各业仍然有许多大师型的人才——器械大师墨翟、发明大王鲁班、工程师李冰、地动仪张衡、圆周率祖冲之、印刷术毕昇、医药学李时珍……还有，世界上第一桶涂料、第一杯酒、第一块钢、第一架钟、第一副眼镜等的发明者，他们是哪所学校培养的？他们的创造力是哪位教师逼出来的？他们推动了人类文明的进步，教育的功劳体现在哪？

既然急功近利、威逼利诱出不了创造力，我们应该从哪里去要创造力？

很简单，环境孕育与激发。也就是，要有一个宽容的、宽泛的、自然的、去功利的育人土壤，包括教育体制、用人体制、就业体制、生活态度在内的整个环境。

很复杂，要有这样一个环境必须从根本上改革我们的教育体制甚至是文化体制，要让国人整体上积极进取却又从容安乐，要从根子改变整个国民的生命态度。

如果这样了，教育就越来越幸福了，人才就自然而然地产生了，大师就不断涌现了，创造力就喷发了！