“军军事件”有多少问题需要反思？

又一个“军军事件”，又一条鲜活的人命，从几十层的楼上跳下，才十岁的五年级小男孩，因为没有遵守朗诵会的会场纪律，被老师要求写1000字的检讨。类似这样的事件何其多？仅见诸报道的，每年都有好几起。还有未见报道的，笔者所在邻居城市，前不久就发生过一起，是念高二的男孩子。

然而，1000字的检讨是不是该承担全部的责任？

表面上看，孩子在书上写了遗言：“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”这可以确定1000字检讨是罪魁祸首。作为一个五年级小屁男孩，有个别没遵守会场纪律，是正常现象，试想一下，中国几千万男孩子，全部“万马齐喑”地遵守了所有的纪律，这会是一个多么不正常和多么可怕的现象啊！有了这些个不够遵守纪律的孩子，才能显示出遵守纪律的孩子的优秀，才能均衡一种优差的理念，才使孩子的学习生活和人生感悟更加丰富。但是，作为学校教育者，为了大多数人的利益，为了教育孩子敬畏纪律和顾全大局，对不遵守纪律的孩子进行适当的惩罚，是完全有必要的。那么，1000字检讨是否适当？我认为，当然是有点过头了。小学五六年级，作为字数就500字，一份心不甘情不愿的检讨，要他写500字，也就算严厉了，不是吗？让孩子做根本做不到的事，换来的不是教育效果，而是恨，是对人生的恐惧。

接下来，我们要想想老师为什么会要求这么苛刻。老师不善良吗？老师都是为了孩子好，何来不善良？究其原因，可能来自两方面：一是学校对班级的考核，一是老师不太理解少年儿童的心理承受能力。学校考核得严，很多有责任心的老师都怕班级荣誉受损，自然要想方设法让有损班级荣誉的现象在今后少发生或不发生，就要采取“恐怖”教育法。老师不理解青少年学生的心理状态，就会凭感情用事，下达过重的惩罚任务。这实际上是一个恶性的循环：学校对老师过严格，老师产生恐惧，老师把恐惧转嫁给了学生，一些还没有坚强起来的生命就被伤害。

那么，学校的管理要不要严格？目前的学校管理是不是太严格了？显然，这是无疑而问。学校管理如果不严格，如果不给学生严格的“规矩”，教育的产品怎么能符合“方圆”要求？没有“方圆”要求，那还叫着教育？问题是，我们现在的规矩太死了，方圆要求太规范了，我们把所有学生死箍在那个框框里，要求学生成为流水线出来的模型。学校为什么要这样生产模型？学校愿意把自己当成一部没有人性的机器？肯定不是这样。现在的学校变成了一部机器，原因在这个社会。这个社会，人人都想上大学、人人都想上211、上985，而且也以上这些学校的人数的多寡来衡量学校的办学质量。那么，怎么能多生产上211或985的产品呢？那就是要把学校整成一部机器，把学生往机器里塞进去，出来时尽量减少不符合211或985的产品。至于那些看上去有可能塞不进这部机器的原材料，或者硬塞进去后产出来时有可能不符合211或985要求的原材料，当然要早早地进行修理和裁剪。否则，社会就会喊了：大家看，这个学校的产品怎么这样，没几个是符合985标准的，连211都很少。这个学校是怎么办的？我们还是把孩子转走吧！

大家明白了吧？不是学校的问题太严重，而是社会大众的思维太偏颇。当然，这会大众之所以形成这样的思维，也不是无缘无故的：我只有一个孩子，孩子是我的唯一希望，我不能让我的孩子输在起跑线上；我要让我的孩子在学校身体强壮、成绩优异；我们让我的孩子全面发展，将来找到一个好工作，成为人上人……所以，学校布置了作业，孩子必须弄懂，弄不懂就得去补习，多少钱我都愿意花。孩子因为补习这、补习那，没有时间玩，没有时间涵养情商，最终也影响到了智商。情商、智商都不怎么样，自然要出很多一时间误入歧途的惨案！

这就是学校、家庭、社会三座大山对孩子的压迫与摧残。家长们，所有的同胞们，都觉醒吧！