前两天，电视报道说，我国部分著名大学将与全国部分中学合作试点开设“中国大学先修课程”，也就是将部分大学课程放到高中来选修，主要针对对象高二学有余力的学生，考试成绩将作为大学自主选拔录取时综合评价的重要依据之一。

    “先修课程”？这似乎是一个新词。我先是震惊，然后就悲伤，最后就感到害怕。

    震惊！我们的教育已经急功近利到如此地步了？拔苗助长的故事，几千年来没有敲响我们教育的警钟，现在却助长了我国著名大学府搜刮“考试特长生”的歪念？“有余力的学生”们高二就开始修我的“先修课程”，高考后当然得报我的大学啊！这比什么“中学保送生”抢生源的举措有效多了！不是吗？

    悲伤！这是在做教育吗？人才的成长，大学问家的培养，是靠提前灌输，拼命加大学习压力能获得的吗？远的不说，中南大学学生、“西塔猜想”刘路，并没有在高中时就学习了多少大学课程，甚至也肯定不能说他在大学时已经学习了研究生课程。诺贝尔文学奖莫言，厉害吧？似乎连中学都没有正规地读过。我们的著名大学，为什么连这些道理都不懂？我们现在的中小学教育，就是正在利用难上加难的课程知识压榨和奴役着孩子们的身心，才出现了这么多问题啊！

    害怕！著名大学都开始“先修课程”了，不著名大学该怎么办？高中呢？初中呢？小学呢？难怪，我们的幼儿园教育，或许是早在十多年前就知道了教育的发展趋势，他们早就在幼儿园推行“先修课程”了——背古诗，两位数加减，学英语！愤怒，再这样下去，我们的孩子们还能不能活？是的，也许你会说这是针对“学有余力”的学生的。那么，哪个幼儿小朋友在幼儿园时不是“学有余力”？你用“先修课程”把他的余力剥夺了，他今后到哪去弄点对社会真正有用的“余力”呢？

    中国教育不比外国教育，中国学生所受应试之苦也不比外国学生。希望著名大学们明白，之所以这部分高中生还能够“学有余力”，是因为我们的基础教育还没有糟糕到把最后几个“学有余力”的学生的“余力”都剥夺了的地步。那么，请著名大学们也别干这样的蠢事！