路拾遗问题的变迁

    周老师给高三学生讲《论语》中的“君子有九思”：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。讲到这最后一思，周老师解析道：“如果地上有一百元，你捡起来，放进自己口袋，这是不义的。”周老师话音一落，教室里立即响起一阵窃窃之声。周老师没想到自己很自然的一句话，却引来这样的骚动。就补充说：“这一百元当然是不义之财，你捡钱时没想到丢钱的人有多着急吗？”没想到，学生更不服气了，一个胆大的，大声说道：“可我们不捡，这钱还不是被别人捡走？与其被别人捡去，还不如自己捡来。”

    “你们都认为这钱完全可以据为已有吗？”周老师是六十年代出生的，在他看来，理所当然地占有别人遗失的钱物，是完全不应该的。他清楚地记得，自己读中学时，老师也问过类似问题，当时，全班同学都举手赞成“捡到失物要交公”。可是，今天的学生却……

    “可是，如果我们把钱给老师，老师也只是广播一下，如果没人领，这钱最后被谁占有了也不知道。”

    周老师一时不知如何反驳，因为这种情况，确实是有的。现在的“公”在哪里，实际上大家都有些模糊了，就算是有“公”，交了“公”后的下落又会是怎样呢？学校并没有“失物专管专用处”啊。社会上有没有？这还真不得而知。只是，周老师仍然认为，捡走这钱绝对是不正当的。于是，周老师干脆来个调查：“认为不能把这钱占为已有的，请举手？”学生们面面相觎，最终没人举手。当周老师让认为可以把这钱据为已有的同学举手时，班上有十来个人举了手。

    周老师说：“这个结果我没预料到，但我相信，虽然没同学举手赞成不该占有这钱，但我相信许多同学心里是赞成的，只是大家觉得不好意思，怕自己举手了会被同学笑。大家是不是这样？是的请举手。”这时，周老师看到，教室里的同学大都举起了手。

                                                 2007、11、13