花：你怎么能这样说学生

    这是初三毕业班体育期末考，体育老师大花极其权威地拿着发今枪，站在百米跑道的起点，学生个个兴高采烈，可以说，在所有的考试中，只有体育考试是学生热衷而无心理负担的。

        A班（尖子班）的学生快跑完了，小花是B班的女同学，他冲着不远处的和自己同姓的大花老师喊道：“花老师，快轮到我了，我一定跑出好成绩给你看！”不知是太忙还是怎的，大花没搭腔。轮到小花时，小花又对一旁的大花老师说：“花老师，看我的——”结果，小花果然是小组第一。她兴冲冲地回到起点，对大花老师说：“花老师，我没给本家丢脸吧？”没想到，大花忙里偷闲地丢过来一句话：“你？B班的学生，跑再快都没有用。”

    小花是个开朗的人，除了脸一下红到脖子外，她边转身边小声地说了句：“老师，你怎么能这样说我呢？”

是啊，老师，你怎么能这样说学生？

现在，我们很多学校为了提高升学率，都分了A、B班，这本是虽不符规定但大家都睁一只眼闭一只眼的事，但并不等于B班的学生就不该享受其它的成功机会和获得其它成功的体验，大花老师随口而出的一句话，充分地暴露了中国基础教育升学制度在一线低素质教育从事者的操作中的畸形变态和根本扭屈。

鲁迅借狂人之口说：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字……仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”。而我们这个“大花”老师，不正是自觉和不自觉地在工作中“吃”了许许多多的“小花”么？

读开复文章《美国的教育》，里面有这样一段话，不妨录在这里，做个比照：“美国式教育不排名排队、不给予学生负面回馈，同时鼓励每一个人实现个人化的成功和进步。这样的做法能够平衡整体的教育，不至于让学校教育成为纯粹的精英教育，让更多在中国会被称为一般的学生也能够学有所用，发挥他们的潜力。美国的教育也不是尽善尽美……但是它是人类尝试过程中的教育里最好的一种。我们只要看有多少诺贝尔奖得主、有多少价值上亿的创新来自于美国，就可以知道它是值得学习的……”