公开课是教学实践与最新教育理念的结合, 它具有展示性与导向性。公开课的三个关键词是真实、扎实、高效。它是学校教学活动中不可缺少的重要组成部分，也是行动研究的一个方面，它有助于提升教师的专业水平，对教师的专业化成长也具有积极的意义。每学期、每个阶段，我们教师都有开各级各类公开课的任务。任教高中英语以来，我听过很多公开课，自己也上过不少公开课。每一次遇到公开课，教师都会全力以赴，而且通常是发挥整个备课组的集体智慧，通力合作，精心设计，刻意包装，力求使公开课十全十美。经过精心准备，活泼生动、五彩斑斓的课件，学生积极、准确、优秀的表现，热闹非凡的课堂气氛通常能得到领导、同仁的好评。  然而这种热闹背后却隐藏着令人担忧的浮躁。

我认为，高中英语公开课的本质意义在于对高中英语课堂教学进行现场展示与实例解剖，在于反思、总结和引领。我们应更新课堂评价的观念，评价一堂课的成功与否的标准，归根结底是看它是否达到了教学目标和要求，是否关注学生的发展，是否关注学生学会学习。