其实孩子天生就富有创造力，不必刻意培养。在高举“创新”大旗的同时，另一只手却像创新挥舞砍刀。

想起小学的一次英语小测验，有道题是看到“大写写小写，看到小写写大写”，其中一题题干是“S”，我在旁边写了更大的“S”，被老师打叉。老师解释，这是大写的“S”，所以你应该写小写的“s”。

长大后回想这段故事，严格的说，老师是对的。虽然那时的卷子的手写体，但还是可以参照其他题目的字号判断题干是大写还是小写。但对于小孩子来说，可能思维就没有那么严谨，我的判断“标尺”是我的字号，这算小写。很多创新其实就来自这些“不严谨”，是一种“神经搭错”。再深入想一想，这题考察的大小写，而我的答案显然已经证明我掌握了“s”的大小写——符号是一样的，大一号是大写，小一号是小写。哪怕和答案大相径庭，算对更合适。当然，这份评价又是辉格史观。这里无意批评那位老师的意思。只是想说，很多时候成年人的思维是狭隘的，孩童反而是活跃的，我们有思维盲点很正常，被发现不应该生气，不应该“纠正”，尤其又是不重要的考试，“打个勾”就保护了这份创新，“打个叉”就扼杀了它，都在一念之间。