杲立芹：师爱为魂，学高为师，身正为范

    谈起老师这个职业，我们会想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，会将老师比喻成人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，燃烧的蜡烛。今天我想为大家讲述一个有关“倒着走”为孩子们送行17年的人民教师杲立芹的故事。

杲立芹，1993年毕业之后到济南市舜耕小学任教，迄今已24个春秋。24年的教学生涯里，她坚持“倒着走”，17年用无私的关爱，护送孩子们从走出校园，走向父母的怀抱。老师这个行业，当你真正摘掉赞美她的光环，走进教师的世界，你会发现教师有多么的艰辛和不易，特别是学前班教育、小学教育。为什么这么说呢？因为这个年龄段的孩子们，自控能力差，贪玩，注意力不集中，还没有学会如何适应学校的生活。作为这个阶段孩子的老师，你要包容她们，理解她们，爱护她们，引导她们，让她们逐渐适应新的环境，适应新的同学，逐渐懂得遵守纪律，关注集体荣誉等等，想要达到这样的目标，需要完成三个阶段的自我修养过程。

第一阶段：师爱为魂。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。”教师对于学生的爱包含两层，第一层是母爱，第二层是友爱。杲立芹老师具备了这两层爱的境界。因为母爱，她将“爱生如子”视为自己的职责和使命，学生有个头疼脑热，伤痛病症，她心急火燎，细心照顾。当自己的孩子感觉到冷了，需要母亲的呵护时，她却让孩子到操场上跑几圈就暖了。爱学生胜过爱自己的孩子。因为友爱，她把自己的学生当成朋友一样看待，别人眼中的“问题男孩”成了她的“贴心朋友”，她用友爱引导孩子们成长成才。也恰恰是因为具备了这两种爱，她注意到每天放学送孩子们出校门时，因为自己背对孩子在前边领队，有些孩子自控能力差，精神不集中，容易掉队，已发生危险。于是她自己倒着走，用爱守护孩子17年。

第二阶段：学高为师。“师者，传道授业解惑也。”作为老师，我们的第一职责就是教孩子们如何学习？如何做人？那么杲立芹老师做到了吗？从她的成绩单中，我们或许能找到答案：杲立芹老师先后担任过学前班负责人、自然教学、数学教学及语文教学和班主任工作，被同事们称为“多面手”。曾多次被评为市中区巾帼园丁，济南市优秀班主任，所带级部多次被评为教书育人先进集体。

第三阶段：身正为范。北京师范大学的校训中只有八个字“学为人师，行为世范。”行为世范，是对老师的最高要求。因为好为人师，谁都能做到；但是行为世范，却是对自己的内在要求。24年的时间里，杲立芹老师从没有因为自己的私事耽误过给孩子上课。2013年她的父亲肺部得了肿瘤需要住院做手术，为了照顾父亲又不耽误工作，她选择白天按时上课，晚上在病房中照顾父亲，等父亲入睡了，再批改孩子们的作业。第二天照常上课。老师的一言一行都是孩子们模仿的“偶像”，杲立芹老师做到了“学为人师，行为世范。”这八个字的内涵。

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