梦想课程：《了解情绪》教学反思

每一次比赛，都有不同的感受。这次，有幸代表学校参加德化县“梦想课程”教学比赛，既兴奋又紧张。因为比赛不仅仅代表个人，更代表着学校，所以，还是觉得压力挺大的。

虽说接触“梦想课程”的时间不长，但对它却有一份特别的爱。星期一下午，我早早来到尚思小学，先是熟悉一下班级。来之前，我一直在思考：如果这个班级的孩子没有上过梦想课，那我该怎么办？当我走进教室，和孩子简单交流后，我知道自己多虑了，他们不仅上过梦想课，而且对梦想课特别感兴趣。

上课伊始，我通过热身游戏《大小分》，让学生在游戏中放松心情，调整情绪，营造浓厚的的氛围，从而拉近了学生的距离。当然，这个热身游戏也为《了解情绪》这一活动主题作好了铺垫。于是，我通过三个主题活动逐步推进教学：一是我会猜一猜，二是我会演一演，三是我会想一想。在这三个活动中，学生了解了自己和他人的情绪，学习有关情绪的词汇，同时，学会选择情绪和掌握情绪的技巧。可以说，整个教学过程非常流畅，教学环节也比较紧凑、自然，学生也能积极参与，参与面比较广，能深入体会梦想课程多元、创新、宽容的理念，践行“问题比答案更重要”、“方法比知识更重要”、“信任比帮助更重要”的核心理念。

当然，教学永远是一门遗憾的艺术，结合几位评委老师的意见，我对这节课反思如下：1.整节课，学生体验到的大都是快乐的情绪，而对其他情绪的体验不多，还需提升；2.在“我会猜一猜”这一活动中，当学生写完情绪词语后，可以全班展示分享，并对情绪词语进行分类，让学生更好地了解情绪。3.在“我会演一演”这一活动中，目标应该更加明确一些，让学生演不同情绪的动物，或者把这一活动环节改成情景表演，让学生体验不同的情绪。4.梦想课程追求的是团队合作，那么在小组表演中，如何让团队合作更好地体现出来，值得思考。

思，然后改之，方能让梦想课程走得更远。我们坚信，只要心中充满爱，只要我们在一起，不仅会让梦想发生，还会让梦想更有价值！