一方水土养一方人,
闽南风俗强悍体能。
泽南经过转园前的一个暑假训练,身体好转,肌肉变壮,喜动爱玩。
生活规律,能吃会睡。

外公的理论是:身体好是第一位,当农民也不怕累。人有身体才有其他,
孩子也一样。
当然,开始异地上学与原校比,泽南可以说是历经了“冰火两重天”。
温州幼儿园讲究寓教于玩乐游戏之中,这里是早教学习第一。
楠在原幼儿园,真是“三天一出游,五天一养足”,园内各班均有活动室,加上共用的游泳池,体育场地和游乐施,孩子们风雨无阻可以玩。

漳州的硬件显然滞后。
除了露天太阳下的小广场及附加儿童乐园外,各班活动上课游戏,都是在教室里就地解决。
明显可以感觉,这里小孩子的运动量肯定不足。
学习课程不少:泽南等插班生,就上了拼音读音和汉字笔划补习摸底课,以免拉了全班进度。

好在楠楠暑假中,外公安排了这方在面学习了。
拼音过了关,二十种汉字笔划,除了一个“卧钩”不懂外,也过了关。
同学们从中班开始安排语文数学拼音和图画课,现在可以说功课有成,具备了一定的童子功了。
每天都有家庭手写作业,每天都有预习。

这两种套路优否,暂且不论,但泽南确实需要这种训练。
老师可能是往好处说,表扬说不错。
外公估计,他是暂时让全班如小学生一样摆桌上课的架式震了,加上同学一个不熟,以致老实一点。

早上下午接泽南,都遇上琴师送接童童,外公和琴师也畅聊一番。
总体看来,泽南的情绪主流很好,下课就考起外公“卧钩”的写法和相关字如“心、密”等等,还不断自夸自己“午餐第一快”云云。
缺点据孙子自己坦白:一是中午没睡着,原因是全班人共睡一室,窗帘太透亮。
二是一天都在教室里,太累了,屁屁坐得太酸了,有动,让老师说了。
呵呵,看来他的大班第一天表现,有点出乎意料,外公表示满意。

晚上九时前,楠楠上床,故事听一半,就睡得一动也不动,可见真的是坐累了。
奇怪了,静比动还累。
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连续三天上课,就遇上了周末,外公的担心终归正常。
他的状况都不错,上学蹦蹦跳跳,放学兴高彩烈!
三次作业全优,课堂纪律据说挺好,有两回,额头上还让老师贴了个“奖杯”,以资鼓励。
看来,态势看好,动静基本分明了,周末猛玩。呵呵!
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幼儿的教育模式,除了宽松为主和严管为主之争,还有一种关门自教的另类模式。
就如报载的:一富家父母带女儿,三口人躲进终南山,实施封闭教育。
外公认为,教育关健是因人而异,适合就是最好的,所以争论大可不必。
就比如运动员训练,有人得多讲,有人得多练,有人凭悟性,有人占天赋,这无法一刀切,
按“猫论”核心,只要证明效果就是棒。
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孙子的幼儿园生涯共有三年,他经过两年宽松式,现在来一年严管式,互相渗透,多好的事哟。
从在园接送时间看,温地是早九午四,这有利小孩子多睡点和早归家;本地是早上八时半,下午五时接,孩子在园时间更长了。
上班族的家长,每天接送就怕如赶工一样,心急火燎,对于外公来说,是一曲唱不完哼不罢的优美旋律。
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外公从家门步行到幼儿园,仅五分钟,想起在温州得赶七公里路,不免偷偷想笑。
小城就有这般好处,处处方便,节奏宜人。
早上提早半小时进园,让泽南玩够园里的乐园设施。幼儿园与中山公园仅一墙之隔,下午接人后,照例让他喝汤加点心,然后就直接往公园走,聊补一些运动量,再回家。
如一送进教室,就得老老实实坐在自己的座位上,不能乱动了。
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泽南的家庭作业就贴在教室门口,要求家长了解,并督促完成。
每天课程是对话,画画写字写拼音,背儿歌,做游戏,轮着来。
作业量不大,但也得折腾半个小时,可见,严管式对他也必要。
一些家长来接晚点的大班生,作业就在等候中做完了。
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其实,最好的幼儿教育模式,应该是家庭教育与学校教育、社会教育相结合。
在家自教,缺乏小朋友相处的集体生活,这显然是有缺陷;完全依靠学校,显然有许多东东是学校力所不能及的内容,如果躲进终南山,与世隔绝,远离电器,怕以后融入现代社会会有障碍吧?
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世上没有包医百病的药,也没十全十美的教育模式。
宽松教育有利激发创造性,却也会增加孩子的随意性和隋性。
严管教育有利培养规范化,却可能让孩子负担过重或者走偏。
文武之道,一张一弛,谁掌握了这个“度”才是重要的。
所以,带孩子的人,得懂得因势利导,适时自我调整,这就是家长责任。
只有家长,才最了解自已的孩子。
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大而言之,子孙自有子孙福,也不必考虑过多。
小而言之,条条道路通罗马,认真做好眼前事。
每逢想到这些,外公悠然自得,送他上学后,便信步来到游泳馆,游上它一千米:
锻练好身体,留着看孙子的成人之路。
泽南成了大班生后,明显在校时带有一种自豪感,外公强烈感觉到了。
于是,周末,带他到游乐场,就强调说,你是大班生了,得自己拿主意了:
项目让他自选,自己敢上就上,包括购买饮料、游乐门票,全让他自己打理。
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这些他倒挺愿意的,甚至有些期待的兴奋冲动状。
远远望去,看着他不免生涩的举动,外公竟有一种莫名的满足感,哈哈!
祝愿他持续保持这种良性发展,不要来个返青。
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