学生需要怎样的惩罚教育

张延静/文

学生需要不需要惩罚教育？答案是肯定的。因为没有惩罚的教育不完整。世上没有免费午餐，每个人都应该为自己的错误行为买单，学生年龄小，不定性，正值行为习惯、品行秉性、人生观、价值观养成的时候，犯了错不惩罚，长之以往，孩子连最基本的对与错、是与非都模糊了，没有道德底线，没有行为底线，做起事来更是丧失了人生的基本底线。这样的教育是失败的教育，是不完整的教育，是惹祸的教育。

李天一事件被媒体曝光后，各种批判的文章长篇累牍，我阅读他的成长资料并认真总结李天一的成长经历，发现他从小到成年几乎没有受过任何惩罚，即便出了丑闻，父母还在呼吁“宽容些”，因为李双江夫妇对他太宽容了，所以显得众人的口水太无情。这符合相对论，也符合补充原则，人们总会对不符合规律的行为付出代价，以弥补前面所犯下的错误。换言之，前面的教育“太宽容”，惩罚教育缺席的时间太久，所以接下来的“惩罚”要严厉得多，是铁窗的代价。

我相信因果报应，不是神神道道的那种报应，是我相信这世间万物有时，一切都自有它的成长规律，不可多，亦不可少，什么“过分”了都不行。前半生贪吃，后半生肥胖，高血压、血脂稠、血糖高，身体机能失衡、内分泌不正常是代价，然后什么都不敢吃，不能吃了，看吧，人这一辈子能占用多少资源，消耗多少食物，都是有定数的啊！再比如，斤斤计较、自私自利的人树敌太多，代价是没有知心朋友；一个狂妄的人总有他再也无法狂妄的时候，那个时候的到来就是代价；一个无知的人，被人利用了还被人瞧不起是代价；一个从小就懒散，只说不做耍小聪明的人，即便他削尖了脑袋钻营，到头来还是会被人识破。等等，等等，不一而足，人类就是在代价中生活。

俗话说“前松后紧”，因为时间也是一个定数。万物生长是一个道理，一切皆有定数，不多不少刚刚好才是最好。明白了这些道理，就该明白凡事太过就会付出代价，所以要自律，要反省，要矫枉，要赏识，还要惩罚。

在孩子该被惩罚的时候，接受惩罚，使他明白错与对之间有条界限，过了界限就会受罚。这样给他心里一种暗示：没有什么人是可以为所欲为的。马克吐温的猫在被热炉子烫伤以后，就再也不坐到任何炉子上了。我们的孩子聪明得很，比猫更淘气，比猫更会犯错，但绝不会比猫有记性，所以也绝对不会受一次惩罚就会记住什么错也不再犯。

学生需要怎样的惩罚教育？虽然大多数 家长对老师表示：“孩子犯了错您尽管罚！”但是，只要老师惩罚了学生，家长轻则怨怼，重则告到学校领导或者上级领导面前，严重时甚至对簿公堂。为什么？因为很多老师手段粗暴简单，把“惩罚”和“体罚”混为一谈。惩罚应讲方法、讲原则，惩罚起来就事论事。举个例子，美术课犯错，美术课受罚，不能迁怒到其他课堂，美术课上因为在某个环节的某个错误受罚，只为这个错误买单，不能把错误延伸到下一节美术课，也不能延伸到本节课的下一个环节，惩罚只为这节课的这个环节，不为其他。

怎么罚？因为实际情况不同，无法给出统一答案，但惩罚的原则不是使他肉体痛苦、精神折磨，而是可以给他思考反省的空间、时间，然后讲明为什么受罚，和他协商怎么罚，让他在受罚中有自我改正的机会，有对下一次不犯同类错误的期望和决心。是的，只是同一类错误，对其他错误，家长和教师要做好允许孩子犯错误的心理准备。把犯错看做是成长过程中必须经历的阶段，我们的心态就会平和，处理问题的手段就会有弹性一些。

当家长们抱怨老师体罚学生的时候，实际上大多数家长也不懂惩罚原则。有位母亲向我哭诉，孩子因为不好好吃饭迟到过几次，还耽误了写作业的时间，结果被叫家长，因为被叫家长挨了他爸爸一顿暴揍。过后好不了几天，还是吃饭磨蹭耽误时间。我给她的建议是，把饭前蛙跳20次作为惩罚手段，如果没有效果，五个五个的增加蛙跳次数。一周后她又告诉我，饭做不好，孩子就吵着说饿，再也没有因为不好好吃饭而耽误时间了。

孩子需要的正是这样的惩罚教育。