六一儿童节过完了，似乎在一转眼中我家喆喆长大了。现在的她变得更加有思想，有想法了。经常会冒出新鲜的词汇，也经常会一个劲的问我一些问题，有时候我都答不出来。嘿嘿……她变成十万个为什么呢？而且问题不是小小孩那么简单，变得更加的深奥。

    跟老师上课的喆喆

上周带喆喆去金源附近的小区体验了爱积思模的工程训练课。关于这个课程，我们是第一次体验，我们一到那里就有宾至如归的感觉。人情的招待，带我们参观、给我们泡茶。呵呵……这是我体验过所有早教机构最好的一个，给人感觉很好。

话说积木，我们也玩过乐高，孩子还是蛮感兴趣的。乐高，尤其是男孩的最爱。之前朋友的儿子有上乐高课，每次说起课程就神采奕奕，搞得我也很想带喆喆体验。这次终于有机会去体验类似的了，是爱积思模。我是第一次体验，觉得真的是很不错的课程。课程利用乐高等积木，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的动脑能力。

话说那天90分钟个的体验课程，喆喆都是跟着老师独立完成，我和老公带着二宝在旁边的其他教师玩耍。整节课程中，喆喆都没有找过爸爸妈妈，相比小时候我想让她独立体验课程，她一定会让妈妈陪着，现在突然脱离我了，有点失落感。事后听老师说孩子在课程中表现，有以下不足：

      1、老师给她讲故事的时候，很喜欢听。但是不喜欢按老师的思维习惯，去主动动脑思考。而是在老师的指导下才会去动手，然后老师用问题引导，才会思考问题。这或许就是女孩的天性，不喜欢主动动脑思考，更多的是听了就行了。可能也跟我们平日里教育有关，因为我们注重的是过程，而从来没强求孩子必须学会什么。

      2、孩子会根据老师的指导完成相关任务，可是缺乏动手创造力。当老师问起为什么三角形不固定，摇摇晃晃？孩子会答不知道，却没想过用不同长度的螺丝钉去固定。在老师的指引下，才完成相关工作。也许是因为我们之前一直没上课相关的类似课程，我们一直都注重户外玩耍，带孩子开阔视野，和小朋友交流，阅读图书而已。看了我以后要考虑给喆喆报个相关课程了，锻炼孩子的思维能力和动手能力。

后来我跟老师交流，老师说：本节体验课程的活动目标为：1.  观察幼儿对于三角形和正方形的应用能力。2.  观察幼儿的知识迁移能力。3.  观察幼儿平面转立体的空间转化能力。4.  观察幼儿的转向思维能力。5.  了解幼儿的综合知识能力，以及数学思维能力。6.  了解幼儿的逻辑推理能力。7.  判断幼儿的思维缜密性程度。8.  观察幼儿是否具有抓住事物主要矛盾的能力。

看来我以后要多注重观察孩子，培养孩子动手动脑能力了。养育孩子，我们没有经验，一方面通过课程学习，多给孩子上早教课程；另一方面向成功的妈妈吸取经验，互相学习。下面看看我们当天拍的图片吧：

怡人的环境，每个家长都想孩子在里面学习哈。