现在这个年代是物质亨通的年代，再也不用跟我小时候一样，走几里地才能买到书。注重给喆喆买书的我，知道书的珍贵性，当然也知道书的多样性，我除了在当当给喆喆淘一些绘本，近日来我也开始注重右脑或者或者左脑开发，尽管我不懂这个开发到底能达到什么程度，反正我还是会适当的给孩子挑选一些相关书籍，这次我在当当买的是《聪聪玩学馆》之《聪聪科学创意游戏》。这本书跟绘本不一样，绘本都是故事性的，美丽的画片，简单的故事条理，有时候你不跟孩子讲这个故事，孩子自己拿着书也能体会。而这个《聪聪玩学馆》主要是是利用画面，介绍生活中的一些与科学有关的小故事，自然而然的引领孩子走入思考。

   我很喜欢这套书，书的内容很丰富，据说后续除了《聪聪玩科学》还将有聪聪玩数学，聪聪玩英语，呵呵……真的挺好的。我见过带贴纸的书，那就是布奇套装的益智图书，这个书里很多形式大致跟布奇的那个有点近似，就是利用迷宫，连线，动手，等带动孩子进入参与，共同学习。所谓科学源自于生活，在这个书上很简单的介绍了一些关于科学创意游戏，想象力丰富，丰富孩子的创意思维。这年代，什么都讲究创意，只要跟创意搭上边的，肯定是好，那样另类呀。给喆喆选择这套书是因为我也希望孩子在玩中学习，在学习中玩，不用那么死气沉沉的，死记硬背。

   记得我小时候，要买一些好看的书，那是很难求的，后来母亲给我买了两本世界童话故事，很漂亮的封面，可是内页确实普通的黑白的字体。幸好那年的我已经不用看图画了，直接能看懂文字。我们那个年代都是死记硬背的，可是在00年之后，还有死机硬背的，我开始觉得有的诧异。某天的表演上，见那个孩子背《水调歌头》与《沁园春。雪》，像机械一样的背诵，虽然拿得了高分，可是我想孩子们应该不知道故事的情节，和当时作者写这些的心情。早在喆喆很小的时候，小区某个妈妈就跟我说，背古诗没用，我们小时候唐诗三百首，都会，现在一个也不记得了。还是多带孩子玩，大自然中阅读。

  随着喆喆年里的长大，我开始多样化给她选择图书了，除了绘本故事，我也开始给她选择益智图书，可以贴贴玩玩，同时可以选择一些有关于折纸，还有关于剪纸的书。像我选择的这套里面多样化了，同时也有一些剪切的内容，科学引导孩子进入创意，游戏中完成生活中的某些体验。很喜欢这套书，所以给大家推荐下，希望大家能喜欢。听到很多妈妈说，根据我推荐的去买书，我很高兴大家喜欢我推荐的书，其实我也是孩子喜欢才推荐的，并不是乱来，对于我来说喆喆喜欢才是最好的。

这次犯懒没来得及拍书的图片，网上找到几张图片，下次拍了，把图片补上来：

下面是一些书相关介绍和专家推荐:

★什么是创意力

“你说说它为什么叫蟋蟀呢？”妈妈指着图画书上的一幅图问聪聪。

“因为它很帅呗。”聪聪的回答很轻松。

“那你再说说它为什么只有四条腿呢？”

聪聪一屁股坐在椅子上，大声说：“因为它坐着呀！妈妈你看，腿在这里呀。”聪聪说着，拍了拍屁股。

这，就是孩子富有创意力的想象。

创意力是现代生活和工作所需要的最基础、最必须的能力。具备良好的创意力，才能在激烈的人才竞争中先人一步，阔步向前。“做有创意的人才”，已经成为时下年轻父母对孩子最大的希望。

对孩子来说，创意力意味着什么呢？创意意味着孩子可以不受成规的约束，可以天马行空地展开想象，不断扩展思维空间，开发想象力，培养逻辑思维能力，刺激求知欲、探索心和动手能力。爸爸、妈妈和孩子一起玩创意游戏，不仅可以从小培养创孩子的创意力，还可以使亲子关系更密切，也将带给孩子更加有意义而难忘的童年。

★创意力如何培养？

不是所有的孩子生下来就有无边的创意力，也不是表面上看来不那么聪明的孩子就没有创意力，每个孩子都有极强的可塑性，后天适时、适度、良好的挖掘和培养都有助于开发孩子的创意力。你，是怎样培养孩子创意力的呢？

韩国最具实力的熊津出版集团，邀请近百位教育专家，通过多年的研究和在百余所幼儿园的实践，把抽象的创意力细分、落实为5个具体的特性，即：

敏感性 对周围事物敏锐的观察力

灵巧性 用灵巧的双手把灵感实践出来

独创性 打破成规，从新的角度进行思考

灵活性 改变固有的思维定势，用不同的方法灵活解决问题

推理性 针对实际问题，从一个解决方法出发，推理出更多更好的应对方案

针对这5种比较具体的特性，熊津联合专家研发了“聪聪玩学馆”系列创意游戏书，通过游戏的形式，让孩子在玩乐的过程中，加强对敏感性、灵巧性、独创性、灵活性和推理性的领悟和养成，从游戏实践中获取更多的创意源泉，为有竞争力的未来打下坚实基础！

爱玩的孩子才爱学——幼教专家联袂推荐“聪聪玩学馆”    

“有了创意力，孩子将来不管从事哪行哪业，创意力都将使他走在别人的前面，成为开创者。成功本身就是一笔财富，有创意力的人能持续不断地创新，就好似拿到无数金矿的钥匙，一生受用不尽。”

——北京市朝阳区教育研究中心学前教研室    林玉萍

用孩子最喜爱的游戏形式来引导孩子对世界的认知，给孩子插上创意的翅膀，孩子的未来将会更高远！

                                                     —— 北京市朝阳区教研中心学前教研室  林玉萍

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“玩学”是让孩子在游戏中获得学习能力的一种新型理念；“聪聪玩学馆”注重创意能力和独立思考能力的培养，强调亲子互动，是一套难得的优秀启蒙益智书籍！

                                                    ——北京市朝阳区教育研究中心学前教研室  黄培

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幼儿时期最需要特别注意的就是手、脑同步，《聪聪科学创意游戏》可以使孩子的左右脑同时得到锻炼和发展。让孩子在游戏中潜移默化中学到知识、启迪创意，这是一种非常好的理念。

                                                          ——北京市团结湖中心幼儿园园长  杨立红

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孩子通过和爸爸、妈妈一起做游戏，可以领悟很多东西，比如社会性和自信心等等。玩学的方法符合学前孩子的心理特点和感情接受力，愉快的童年记忆会对其一生产生深远的影响。

                                                            —— 北京市亚运村第一幼儿园园长  潘旭

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以前孩子的学习主要依赖枯燥的讲解，随着儿童心理学研究课题的进步，我们也逐步认识到让孩子接受最好的学习方法其实是玩。《聪聪科学创意游戏》选用家中常见的材料做小实验，让理论联系到实践，可以给父母和孩子带来双重的乐趣。                                                        

                                                              ——北京市63961部队幼儿园园长  王石

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游戏形式是幼儿园教学的基本形式，也是家庭教育和融洽亲子关系的主要方式。把游戏和知识相结合，不仅对孩子的启蒙学习有非常好的促进作用，也为亲子互动提供了主题。

                                                           ——北京市亚运村第二幼儿园园长  冯淑兰

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     幼儿的大脑正处于发展最为活跃的时期，但和学习相关的脑组织还没有发育成熟，这个时期最佳的学习形式，就是用能引起孩子好奇心的方式引导他们学习，“玩学”正是这样的形式。

                                                                 ——北京市安华里幼儿园园长于杰