迟来的英语兴趣班

说起学英语，我在很多的英语机构里或者是家长那听到：学习英语孩子的年龄越小越好，这样才能感受到其中的语感。所以从儿子三岁起，我就开始带着他走遍南通的英语机构，一次次的让孩子上体验课。记得儿子第一次上英语体验课的时候，满脸的茫然相。说实话，我对该如何选择英语机构是一无所知，不知道哪种上课形式适合儿子，不知道如何辨别发音是否标准，不知道如何选课件，在家里也不能给儿子一个英语的氛围。

虽是跑了很多英语机构，但要考虑老师的个人素质，路程是否离家近，还有价格问题，就这样一拖就拖到儿子上完幼儿园也没选择合适的机构。

儿子马上就升小了，我也就不打算考虑英语的事情了。没想到你不去想它，它却悄悄来临。有一天，我接到一个以前认识的朋友电话，说是她自己开了一家布朗英语机构，邀请我有时间带儿子去她那边玩玩。我想儿子暑假里安排的课程比较少，多个玩的地方也不错，加上离家又那么近我就答应了。

那天我约上一位比我有经验的朋友一起去，当我们看到那边的教材时都很喜欢，每一个主题有一本绘本、一本活动手册和一张CD片，绘本的内容都来自于生活，里面的英语句型不多，都是日常生活里经常用的上的，孩子能读的出来。故事的内容也很有趣，我看到第三个主题的内容是一位小男孩过生日，他忘了已经把生日帽带着头上，却到处问家人找帽子，在问家人的同时就掌握了家人的称呼。活动手册里有孩子喜欢的贴纸贴画、连线、涂色、画画等，在孩子做的同时锻炼了孩子的动手能力和手眼的协调能力。CD片可以带回家随时放给孩子听，不但孩子可以听大人也被动的听了进去，在适当的时候可以跟孩子进行对话游戏。跟老板商量了价格，问了儿子的意见后，我跟我朋友当时就报了名。

接下来儿子的上课状况还真是不错，能跟着电脑里唱出简单英文歌，跟老师和同学的互动也很好。回家之后主动要求跟我玩英语游戏，比如：他说一句英文，要求我用肢体动作表现出来。

上课的老师很用心，儿子上第一堂课她就能观察到我儿子两点：第一个是喜欢画画，涂色均匀。第二在白板上写字的时候手腕的力量用的很好。上课能做到因材施教，对于不同情况的小孩要求不一样。孩子上完了课有时家长没有及时接，老师会陪孩子一起看看书，并教一些英语单词。

孩子们都很喜欢上课的形式，有时间我也在那听了几堂课。那边上课的门都敞开着，只要家长想听课都可以，这足以显示她们的自信。我朋友曾在一家英语机构里要求家长试听一堂课，遭到那边的工作人员的拒绝，只可以在外面的墙上看里面的视频，声音是保密的。我大约的说一下我看到的上课内容，由于每个主题不一样，所以每堂课的形式也会有所变化。例如：上第二个主题，一开始让孩子们跟着电脑里的歌曲一起唱，并要求有肢体动作。这样既让孩子运动了，又让孩子们在音乐声中大胆的唱出英语。第二个主题绘本内容是玩捉迷藏，在游戏中进行简单的英语对话，老师们会真的让孩子们玩，每个孩子都有机会进行英语对话。孩子们在玩中学，在玩中说，不知不觉就完成了英语的课程。

每个主题里都有学习新的字母，老师教好之后会让孩子自己到白板上去写，写好之后会让其他的孩子去看写的对不对，如果有不对的地方帮助那位同学纠正出来。我个人很喜欢这个环节，原因有几点：第一点是让孩子在众人面前大胆的表现自己。无论是对于写的孩子还是对于找错的孩子来说，都是需要克服不敢上台的害羞心理。第二点是让孩子学会观察。只有通过认真的观察才能判断别人写的对不对。第三点是让孩子学会自检。当自己写的字母被别人进行审查时，他会在心理不由的自己先自检一遍。我发现每次到上台写字母时，孩子们都会很认真的去写，如果有感觉不好的地方会自己修正很多遍，直到自己满意为止。第四点是当孩子在白板上纠正写的不对的字母时，自己在无意中温习了一遍，不但帮助了别人，自己又加深了印象。这是一个互相帮助，团结进取的小团体。

整个上课的语言几乎全英文，如有孩子不懂的再用中文翻译一下，有时会要求懂的孩子用肢体动作去教不懂的孩子。比如：有一次老师跟一个孩子说了一句请站起来的英文，结果那个孩子不知道是没听懂还是其他原因，一直坐着没反应，老师就请另外一个孩子用肢体动作去告诉那个孩子。

  这是老师自做的英语配对，孩子们正在一起商量如何配对呢！
                 让孩子们上台大胆的读出英文句型
                  正在玩第二个主题的游戏：找帽子
              让孩子自己点读单词，并能大胆的读出来
    中场休息时，会让孩子们吃些水果点心，在休息时也不忘英语是一种语言，语言是用来说的，老师会要求孩子们说出吃的水果名称，或是表演英文歌曲。

对于我的朋友们我只能透露这么多上课的信息，毕竟这也是人家的课程机密。嘘！如有想深入了解的还是找人家老板聊聊去。

对于我儿子来说这属于迟来的英语兴趣班，看他每天开心的去上课，哼着活动册里的小调回家，我想对于学习永远都不算晚。希望我儿能永远的保持着这种状态学习下去，加油！儿子！