尊敬的老师:您好!
一年一度的教师节到了,首先祝你们节日快乐!开心每一天!漂亮每一天!
转眼之间嘉禾已在蒙氏班生活了一个学期、一个暑假了。还记得去年的冬天,我为嘉禾择校去听你们上课的情景。你那平静的表情给了我很深的印象,对孩子温柔的语气让我当场决定了,孩子就应该在这样的环境下成长。
转到这里的时候,虽然嘉禾已是上了一年半的“老生”了,但对于新的环境这么小的孩子还是难以适应。在开始上学之前,我也曾多次的带着嘉禾在教室里适应环境,认识了他的新同学。但在进园的第一天,嘉禾却怎么也不愿意进教室,后来是他的新同学去邀请他一起回教室。那时我的内心还是很担心他的心理发展,怕这次的转学会给他带来心理阴影。但老师的爱心与耐心让我打消了此念头。特别的是当嘉禾不愿意走线的时候,老师让他在一边观察,并不强迫他去做他不熟悉的事情。我很感谢老师对孩子成长规律的理解。
我总结了嘉禾在新幼儿园的进步与变化:
一 在手工的发展
自从嘉禾上了蒙氏班后,最大的进步是对手工的工作。他会使用了用剪刀,能独立完成纸上作业。在老师的引导下,嘉禾喜欢上了折纸。喜欢自己发挥着想象力去进行纸的工作。
二 在情绪上
在情绪上,嘉禾一开始转到新的环境时,虽然表面上显得很安静。但我知道他在教室里被压抑了,他出了教室门都很故意的大声说话,因为那时他还没有适应这个教学模式。老师的耐心等待着孩子慢慢的去适应,等待着孩子有这自我形成的秩序感。
三 在主动跟人打招呼上
嘉禾一直在主动跟人打招呼上一直没有意识。在很多的时候,我会在孩子面前做好表率,但嘉禾在这方面好像还没有这个意识。
早上,我看见老师很主动的跟孩子主动打招呼,这让孩子们能潜移默化的学会。我很感谢老师们的用心,能在孩子面前做好榜样。
最近,嘉禾在主动打招呼上有了很大的进步。老师在适当的时候多多的表扬一下吧。
老师们也可以考虑一下,在主题课上可以利用表演形式来让孩子在玩中学习。
四 在语言上
嘉禾的语言能力一直很棒。他的用词有时我们都很吃惊。不知道在幼儿园里他的语言表达能力怎么样?有机会可以开个讲故事的活动,让孩子的语言能力在众人面前能得到很好的表现。
五 在秩序感上
也许是嘉禾在未进蒙氏班之前还太小,他对秩序感的意识一直不强。用过的东西都不知道该往那边放,这也是一直在考虑的问题。
自从进了蒙氏班后,你们注重孩子在生活上的教导。这让嘉禾在这方面慢慢的有了意识,他会自己把用过的玩具送回家,会把自己的小椅子归位。
六 在生活独立上
因为蒙氏班对生活动手独立上一直很注重。嘉禾会自己穿衣,自己准备手工用的材料,在家他会自己洗澡......
因为他动手的机会多,他的体验也多了,他在体验中他很喜欢动脑筋。因为有了动手能力,他不断的问着为什么,他在不断的探索。
七 在观察能力上
每天晚上,嘉禾会在电视上看天气预报的图像。他会指着图像告诉我:明天会有雨,或是明天是晴天......让孩子有观察天气变化的习惯,让孩子在生活中体验观察的快乐。
这点上我很感谢老师,你们每天早上跟孩子们的聊天,让孩子们在轻松的氛围里去学习课外的知识与常识,引导孩子在生活中去观察点点滴滴。
八 在创造想象力上
平时在家,当嘉禾想画画的时候,我都给买些很大的纸,让他在纸上想象着去画。我从不教他画画的技巧(其实我也不懂画画的技巧)我们给与他的就是鼓励。当他能把在生活中看到的或是在书上学到的融入到画里面去,他在太阳上画上太阳黑子,他夜空中画上流星雨,这都是他自己去想象的,我们从未给过他任何的提示。最有趣的是那一次,他拿着笔不知道画什么好,他就要求我给他讲故事,结果他在故事中得到画画的灵感,一口气画了近几十张画。
......
嘉禾的点点滴滴的进步与老师们的耐心、细心、爱心和尊重孩子的成长规律是分不可的。
当嘉禾说妈妈你跟我们的老师一样漂亮时,我感受到了老师在他心目中的形象。
当嘉禾在上课的时候忽然跑去亲老师一下时,并对老师说:我喜欢老师时。我感受到了孩子对老师发自内心的爱。
想对老师说的话太多太多了,不多打扰老师今天的幸福时光。
今天我和嘉禾献上一首儿歌:
拍拍手,九月十
夸夸我的好老师
教我们,学本领
唱歌跳舞做游戏
拍拍手,九月十
祝贺我的好老师
教师节,祝快乐
老师老师我爱你
祝老师们永远快乐!永远漂亮!永远的跟孩子心连心!
此致
敬礼
嘉禾妈妈
2009年9月9日
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