三管齐下，发展孩子的语言能力

文/毛豆妈

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图片来自网络

前几天看到亲子博客中心有《年轻妈妈之友》关于“如何培养孩子的语言表达能力”的征文，自认为儿子的语表达能力还算不错，这当然有我的功劳，所以今天就写写自己的一些心得，期待各位博友的批评。

虽说天赋很重要，但孩子的很多能力还是要靠后天的培养，语言能力也不例外。在孩子语言能力发展的过程中，家长、书本和语言类活动都起着非常重要的作用，如果能做到这“三管齐下”，孩子的语言能力一般不会有什么问题了。

一、家长的引导很关键

1．多和孩子交流

在孩子学说话的时候，多和孩子说说话，不仅能促进孩子语言的发展，还能增进亲情。大多数孩子会在1岁以后开始说话，先是说一个一个的词，而后才会说简单的句子。这时，家长要找机会多和孩子交流，尽量引导孩子完整地表达出自己的意思，这非常有助于孩子语言能力的发展。

2．教给孩子标准的语言表达规则

儿歌和一些经典的童话是非常优美标准的语言训练材料，家长在孩子学习说话的早期应多给孩子诵读，孩子会从这些经典中受到语言和智慧的双重熏陶。久而久之，孩子的语言能力就会有很大的提高，而且用词标准优美。

另外，家长在平时说话时也要注意语言规则，否则孩子的语言表达可能会出现问题。记得我听过这样一个故事：有一个女孩在上小学三年级的时候，老师发现她写作文时总是不把一句话写完，满篇作文都是半句半句的话，老师感到很奇怪，为什么不把一句话说完呢？后来老师去她家家访，才明白了其中的原因。原来女孩的父母都在外地做生意，家里只有她和一个七十多岁的老奶奶。老师在和老奶奶谈话时发现她说的话竟和孙女作文中的话一模一样，都是半句半句的。这个故事说明了生活环境对孩子语言发展的重要性。

3．给孩子纠正语言错误时要讲究科学

孩子一开始学说话，总会时不时说出一些不符合语言规则的句子来，家长自然要给孩子纠正，但纠正时要讲究科学，一定要顺应孩子的心理发展，慢慢来，不可操之过急。当孩子表达错误的时候，家长千万不要笑话他，可先告诉他哪儿说错了，正确的说法是什么；同时要注意不能纠正得太多、太频繁，否则他就不敢说话了，进而会对说话失去信心，这就走向反面了。

二、从书本中学，并学以致用

1．让好书引领孩子的语言发展

现在不少孩子很早就认识字，可以自己看书。我儿子基本上是从三岁开始认字，四岁时就能比较流畅地独立阅读大多数幼儿读物了，他对读书非常感兴趣，读到有趣的地方会自己哈哈大笑，然后把这个故事记在心里。孩子记故事一般是记故事中的原话，这对他们的语言发展很有好处。我儿子看的书种类很多，各个方面的知识他都感兴趣，对生活中的各种事物他都说得头头是道，别人很愿意听，这不仅增加了他语言表达方面的自信，也间接地促进了他的语言表达能力的发展。

2．孩子运用书本语言时要多鼓励

大多数孩子都有喜欢表演的天性，也愿意把自己的东西分享给别人。孩子看了书中的故事，总想讲给大人们听，讲的时候也是用书中的原话，只有个别地方用自己的语言表述。这样久而久之，孩子说起话来就常用书中的语言，而且用得比较恰当，和自己的话接得也十分自然，别人听起来就感觉表达清晰，用词得当，还有些文诌诌的了。我儿子就是这样。

比如，有一次我说他爸爸老看电视，也不干点活，他马上就接了一句：“老爸就是有点好吃懒做。”还有一次我往瓶口很小的瓶中倒水，一点也没有倒到外边，他在旁边看得高兴，想起了自己看过的故事，兴奋地对我说：“噢，这就是熟能生巧。”还有那天我到幼儿园接他，他和他班的小朋友玩得很高兴，不想回家，我叫他走，他就对那个小朋友说：“你到我家去做客吧。”那个小朋友还真愿意去，他奶奶不让他去，他就跟着我儿子一直走到学校的大门口，后来被他奶奶拉走了。儿子就对我说：“你看他对我这么依依不舍的。”在这个小故事中，儿子的话语基本上是照搬的他津津乐道的《城里老鼠和乡下老鼠》中的。

每当这种时候，我总是表扬儿子，儿子就更愿意这么说话了。

3．父母要做孩子忠实的听众

当孩子学会基本的话语之后，他常常会有表达的强烈愿望，这也是在锻炼他的语言能力。这时孩子总想和别人说话，有时不该他说的，他也会替别人说了。这时候家长最好不要批评他“多嘴”，他只是觉得自己会说就说了，根本没有其他的想法。

还有的孩子愿意给家长讲他看过的书，反反复复讲好多遍，的确考验家长的耐心。记得儿子四五岁的时候，给我讲天文方面的知识，尤其是关于太阳系的内容，每天给我讲，一连讲了十几天，我感觉自己的头都快炸了，但还是耐着性子听完了。儿子感觉很有成就感，还问我都记住了吗，要考我。

三、在活动中炼就孩子流畅的语言表达能力

1．鼓励孩子参加各种语言类活动

在课上积极举手发言，大胆表达自己的观点。无论在什么样的课上，举手发言是最直接、最便捷、也是最容易做到的锻炼孩子语言能力的方式。家长要鼓励孩子，被老师叫到以后，一定要大胆地说出自己的观点或想法，对错并不重要，重要的是敢于表达，这是语言发展的前提。

抓住一切机会给小朋友们讲故事。爱听故事是孩子们的天性，在幼儿园或小学阶段，老师经常会组织一讲故事比赛，或者让某些同学给班里的其他同学讲故事，这样的机会一定要抓住。讲故事能锻炼孩子语言流畅表达的能力，还能锻炼他们对语言的组织能力，这都是语言发展的重要组成部分。有一点家长需要注意，那就是不要给孩子写讲稿，如果真需要讲稿，就让孩子自己写，或孩子口述，家长帮忙记录整理。

生活中尽量给孩子创造运用语言的机会，这对孩子语言能力的发展也是必不可少的。记得儿子五六岁的时候，有一次我们住的小区里的幼儿园举行六一演出，那天正好是周末，我带儿子去观看。孩子们演出的过程中，主持人会时不时穿插一些与观众互动的环节，每当这时儿子总是跃跃欲试，我鼓励他看准机会就上去。儿子果然抓住了一个机会，上去“演讲”并“表演”了一番，还得了一个小玩具，高兴得不得了。

2．失败时不要批评，要找出原因，并教给孩子一些实用的技巧

孩子本来就是在不断的学习过程中慢慢长大的，当孩子做事失败的时候，自己就很伤心了，如果家长再给予批评，孩子的自信心就没了，尤其是语言发展方面，更急不得，越急孩子越表达不流畅。家长要做是找出失败的原因，在归因上尽量往外归因，就是把孩子失败的主观原因降到最低，以减少孩子的沮丧感，保护他们的自尊和自信。如果家长对语言表达比较精通的话，能给孩子一些实用的技巧就更完美了。

总之，孩子的语言能力不是某个单一的因素决定的，也不是一天两天就能培养起来的，家长要有耐心和恒心，还要有正确的引导方法，同时加上孩子自己的兴趣和努力，我相信每个孩子都能成为语言的天才。