郸城一高学习心得

                    陕州一高   朱卫燕

经过学习郸城一高的经验，我本人收获很多。下面我将这次学习的具体内容总结如下：

一．郸城一高工作理念

四实    为人实在  做事实际  工作实干  业绩实惠

四精    精心策划  精雕细刻  精益求精  精品结果

四严    严格要求  严密组织  严肃评价  严明纪律

四真    真情实感  真抓实干  真才实学  真知灼见

四早    及早谋划  趁早实施  尽早完善  抢早提高

所有老师要有：

 1.战战兢兢，如履薄冰，如临大敌，如临            深渊的危机意识。

 2.成绩源于实干，尊严来自实力。

 3.像钉子一样深扎进去，像轮胎一样受的住气，抗的住压，耐的住磨。

 4.洗脑如洗脸，天天进行，方能见效。

5.每天坐班，一场不来，就有犯罪感失落感

二．关于特优生培养工作，从实际出发

 1.“高一发现苗子,高二面上拓宽.高三定向培养”.

在“明确目标、发现差距、找出措施”三个方面下工夫， 通过弱科补差、优科强化、导师辅导、面批面改、定时总结等方法.分阶段、分步骤、有针对性地实施特优生培养.努力实现特优生培养过程的系统性、内容的针对性、操作的规范性，促进特优生培养质量的稳步提升。

2.重点班认识误区

   很多人都认为重点班学生各个听话，学习刻苦努力，只管好教学备好课就可以了，就能出成绩了。其实这种认识是错误的。重点班也是神马人都有的，有学习刻苦勤奋成绩优异的，也有一部分学习态度不端正，头脑聪明的，比如看课外书的，上网的，谈恋爱的等等，也有跟家长经常闹矛盾的。需要所有课内老师齐抓共管，发现问题，解决问题。

   经过洗脑，我觉的我们重点班的一部分学生是这个世界上最刻苦的学生。比衡水中学的学生还要刻苦。另一部分也被带动着，感染着！经常教育学生：你们有些人自以为很聪明，看不起那些刻苦的同学，总觉得人家是先天不足。可是我想说，你就是懦弱，你就是懦夫！你不敢尝试！你不敢像他们一样地去努力，因为你怕自己努力了也比不上他们！你宁可不去尝试，是因为害怕失败的风险。你连这一点风险都承担不起，因为在你心底，你根本就没有把握 。 聪明不过是一张漂亮的糖果纸，包裹着的是一颗不安分的，浮躁的心。在聪明无法到达的地方，勤奋都可以一跃而过。自认为聪明的，终将是聪明反被聪明误。真正高考失利的多是认为自己很聪明的人。

三．郸城一高教师管理理念：

小成靠个人，大成靠团队；

没有完美的个人，只有完美的团队。

一人拼命，力量有限，

众人拼命，排山倒海。

吃亏吃香，实干实惠；

多劳多得，优劳优酬；

实干风光，巧干风采；

有为有位，优秀引领 ！

1、高考抓得早，力求备考常态化

2、教学抓常规，力求教学精细化

在教学管理中，我校坚持“严在细节，管在过程”的理念，以保证和不断提高教学质量为根本，狠抓教学常规，逐步建立了以教、学、练、考为载体的教学质量监控机制，确保学校密切关注教学、任课老师密切关注学生，学生密切关注学习，发现问题及时分析原因，及时采取对策进行有效调控，力求教学精细化。学校提出“功在课前，效在课中，勤在课后，研在课外”的教学理念。

四．考试模式

1、每周进行周练；

2、每个月举行一次月考；每过一段时间进行一次中原名校联考。

3、试题命制；

4、试题来源；

5、试卷质量评价及阅卷

总之，冠军是练出来的，状元是考出来的，通往北大清华的路是试卷铺成的！

我们考练的理念是：“以练促学，以考促教，以考学考，考中提高”。考试成功三棱锥理论告诉我们：方法、效率和心态的改进也是重要的。应该把更多注意力放在：  方法的改进  效率的提高   心态的调整

五．考试策略  

1.从高一进行扎实高效的解题训练，解题训练的四个阶段:1)审题；2)明确思路；3)解题；4)反思.“成也审题，败也审题”规范答卷，减少无谓的失分　　纵观每次考试尖子生的试卷，不难发现，答题不规范是学生失分的主要原因之一。从考生的失分情况分析，有相当数量的考生因为“低级错误”而失分，主要表现在审题不认真，条件看不全等。这都是由于平时学习要求不严格，基础训练落实不到位所造成的。

2.强化审题：

一）是强化审题的态度，审题审到小括号之  内，看完题再做题；

二）是强化审题的方法，抓重点词、标重点字、理解题意后再做题；

三）是抓审题的能力，从大量信息中概括出重点信息、关键信息。因此备考要从细节入手，强化规范意识，养成严谨仔细的学习态度和习惯，提高答题语言的准确性，克服答非所问的现象，尽可能减少因答题不规范造成的失分。

3.对考试的认识

1）“熟练”的基础是“练熟”；

2）考试时讲究“一快一慢”审题要慢，下手要快！

4.要不断积累解题经验

1）选择题：求“巧”；

2）填空题：求“细”；

3）基础题：求“稳”；

4）高档题：要“敢 ”做.

5.规范内容：

1）.规范学生学习习惯和行为习惯。

2）.规范学生分析问题的能力。

3）.找到学习的误区和盲点。

4）.规范答题。

难题要看老师的高度;简单题要看老师的基本功。教之道在于度，学之道在于悟。

6.重点班教学要求

抓得紧，管得严，挖得深，讲得透，

拓得广，学得实，练得勤，考得难。

特优生要加快教学进度、提高考练难度、挖掘试题深度、拓展知识宽度、增加练习频度。

总之，1、教育工作是方法，更是技术；是技术，更是学问；是学问，更是科学！是方法，就要优中选优；是技术，就要精益求精。是学问，就不能亦步亦趋；是科学，就不能固步自封！

2、不断更新教育观念：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，作为教师，首先要教育好自己的孩子。

爱学习优秀的学生是人，爱学困生是神。人民教育家陶行知先生曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。多年以后，你会发现，或许我们最看不起的那些人，可能是跟我们联系最多的人。

3、作为老师要调整好自己的心态，不拿学生的错误惩罚自己。