——我告诉儿子：不会为分数而打你！

昨天，回到家已经不早了，肚子下午早就饿了。回家就是一顿吃，民以食为天！

吃完饭，一看点，碗筷也顾不上收了，就直奔儿子的书房开始检查作业了（搞得我都跟孩子一起学习进步来着，以后我孙子可别让我这样就好）！

一进去，儿子若无其事的，我往桌子上一看，有张卷子，定眼一瞅，85分。我当时有几分奇怪：怎么平日还不错的语文，分数不高啊！

转头看儿子，儿子正睁大眼睛看着我，眼睛里没什么表情内容。

我就问他：这是最近考试的？

儿子说：是的，我们班90以上的只有两个！

我一看这架势，先给我打埋伏，好让我有个心理铺垫呢。心下有几分好笑，这小子趋利避害的本领越来越精进了！

我又看着他，他接着说：80分以上有十来个吧！随后补充：我估计的啊！

我低头仔细看卷子，好几处是字写错了，而且是平日里报听写的时候容易写错的字，比如那个“印”少了一横。还有的估计是考试时没想起来的，比如填写动词和其他的名词组成词组。

看清楚了，我又扭头看着他，见他一脸严肃。我好笑地问他：是不是心里有些害怕！

他点点头，手握成拳头，在胸前比划着：当你一看到分数的时候，我的心呀，就扑通扑通地跳起来！

我又问：怕什么呢？

儿子自动自觉地做出打屁股的姿势，还顺势打了自己两下。

我赶紧阻止他：干嘛呢，我又没准备打你！

儿子表情放松了些，我在想是不是我平时有些时候很严厉？

然后，我两一题一题的看，怎么错的，他更正得对不对。一直到看图写话，因为有几个点没有描述出来而扣了3分，也没多大的事。

最后，我们一起把没改对的题又改了一遍。做完后我对儿子提了一项任务：把容易写错的字每个字写10个，总共40个。

儿子有几分不情愿，我说：不过几分钟就完成了，只是为了让你以后提笔的时候能够不再写错，花费几分钟，换取正确，多划算！

儿子想想也对，不再表示异议了。

今早，送儿子上学的路上，我想起昨晚的事情，顺便问起儿子：在你的印象中，妈妈有没有单纯因为分数而打过你?

儿子想了想，摇摇头。

我说：那就是了，你以后还真没必要搞得自己诚惶诚恐的。因为分数低，我是不会打你的。除非是原则的问题、比如习惯、比如人品道德方面的问题。而且我通常会给你改正的机会，屡教不改的我才会惩罚你！

我又接着跟儿子聊：分数只是一个表象，检验你知识学得牢不牢靠。分数低，说明有知识点没掌握好，比如你昨天卷子的填词组词组，比如有些汉字总容易写错。分数高，也只是说明卷子上的知识点掌握得还不错。而且语文考试，越到后来越不容易考很高分、满分就更难了。说明掌握知识跟人一样，很难十全十美的。而且，一时分数低、考得不理想，没什么大不了，改正过来、巩固一下、掌握好了，就行了，下次就不会出一样的问题了。妈妈可不想成为那种眼里只盯着分数的那种人，你累我也累！

儿子点点头，说：知道了！

我说：以后，偶尔考得不好，你还怕妈妈会打你屁股吗。还有，好像我一年也难得真的对你动一次手！

儿子开玩笑回答我：可是好容易动一次手，我的屁股就会遭殃，又红又肿！

我拉着他的手甩了两下：有这么夸张吗，那你就避免出现让自己屁股遭殃的情况发生不就好了！

儿子笑笑！

想想孩子也挺可怜的，在这种大环境之下，大家都盯着分数看，有些题目我自己都觉得僵化得不行，都像八股文一般。语文明明是很有柔性和美感的一门学科，可是非得条条框框的、按照标准答案来，哎，只能叹息一声：人在江湖、身不由己！

一旦孩子考得不好了，心里担惊受怕，唯恐一个不小心家长会动怒。估计昨晚他内心肯定受到了“煎熬”，不知我的反应会如何！

幸而我没有做那种唯分数论者，要不然搞不好真会出现同事所说的那种孩子考不好怕家长责罚而把卷子藏起来的情况。今天，还跟同事说:又要要求孩子诚实，可是考不好动不动就责罚，孩子也不好做啊！

而且，只要他自己知道了，该学习时就认真学习（玩的时候可劲玩），智商也不太差，纵使不是那么的出类拔萃、成为人尖，发挥他自己的水平也就OK了。要是逼得孩子成了考试机器，生活真的没有什么太大的乐趣！

也许，换一种教育、沟通方法，婉转些，一样能够殊途同归、达到自己想要的效果！